彩繪ｘ律動ｘ打擊樂．培養藝術氣息：概論篇

兒童藝術，顧名思義即是指「兒童的藝術創作」。兒童藝術的意涵乃非僅指其藝術創作的物質性形式，而是包含青春期以前個體的藝術行為、美感經驗與認知發展等的通稱。（資料來源／國立台灣師範大學全人教育百寶箱網站）

彩繪．五顏六色的想像

學學文化創意基金會美育經理李育容表示，大多數孩子對周遭環境的感受都相當敏銳，觀看的角度也不同於成人，而這些都會充分表現在圖畫紙的色彩呈現上，例如一般認為的藍天白雲，在小朋友的眼中卻可能有不同深淺的藍、白、米白、淺灰等顏色，此時只要給他一組畫筆、一張白紙，許多天馬行空的想像自然而然出現！

她建議家長，不定期在生活中製造情境，引導孩子觀察並一同討論顏色的多變性，但給予彈性彩繪空間，畫什麼、選顏色、畫在哪裡等不受限，而家長也不要太在意好看或相像與否，且作品完成後要給予鼓勵。「孩子是天生的創造者」，藉由相關過程，孩子能從中學習到美學、觀察力、行動力、自主思考等，進而內化在孩子心中，成為未來就學的基礎。

律動．用全身認識世界

律動，指的是「持續讓身體有韻律的活動」，不需要給人過於制式的規則。雲門教室生活律動資深教師柳佩君表示，每個人都有獨一無二的身體節奏，她希望孩子們能從生活元素中，尋找到自己的律動感。

寶寶的身體，是探索世界的第一個出發點，例如用手腳觸碰、將物件放入口中等方式，來感受、認識周遭環境和自我；這是本能，也是建立認知的基礎。因此，家長應陪著孩子「用全身」觀察生活任何大小事，並表現出來，如洗衣機的外形是什麼、怎麼運作、會發出什麼聲音等，不但好玩，更有助於肢體運用與情緒表達，「五感」也能獲得比較好的整合與發揮，自然而然對學齡後的學習、人際等有所幫助。

打擊樂．敲出身心平衡

當胎兒在子宮內滿四個月左右，聽覺已逐漸發展出來，有的寶寶從此時開始接受音樂胎教。等到寶寶出生，聽覺趨於成熟，家人談話聲、床邊音樂聲等，都能進一步開啟聽覺領域，甚至刺激腦部的發展，建立寶寶對外在人事物的認知。

梅苓全人音樂教學系統教學總監張媗(禾翟)表示，隨著大小肌肉與手眼協調能力的發展，孩子慢慢喜歡以觸碰、拍打等方式認識環境。在安全前提下，家長不妨準備一些可敲打的器具（如小水桶、三角鐵、小鈴鼓等），讓孩子自由敲擊；等到三歲以上，孩子具基本理解能力，並能較自由運用肢體動作時，可考慮接受系統性打擊音樂教學。正所謂「學音樂的孩子不會變壞」，長期在音樂薰陶下，除了氣質培養，對於左右腦平衡發展更有助益。