獨生子女與有手足子女的教養 看見每個孩子的亮點：差異篇

孩子本身就是獨一無二的個體，只是身在有手足的家庭，不免會被父母拿來與其他兄弟姊妹比較；相對於獨生子女，就沒有這樣的問題，因為父母只有一個孩子，無從比起。臺北市忠孝幼兒園園長洪玉滿表示，「長時間觀察園所的孩子，不論是獨子生女或有手足子女，在表現上各有優勢，而這些優勢正是培養孩子建立自信心的來源」！

資源集中．多才多藝

獨生子女最大的優勢，莫過於在教養上，父母集中火力，畢竟只有一個孩子，包括時間、心力與金錢等資源，全部集中火力給了唯一的孩子，孩子因此享有較好的生活與教養品質，同時，有較多機會學習各類才藝，在同儕間展現多才多藝的學習特質。洪玉滿園長指出，「學習很多才藝有時是為了填滿時間，由於陪孩子需要體力，但不少父母晚婚晚生，體力不佳，陪伴往往有心無力，無法持續太久時間，在經濟無虞的狀態下，送孩子去上才藝班，既可填滿時間，又能學習才藝」。

趕場學習各項才藝課程，讓獨生子女的生活看來忙碌且多才多藝，但背後其實潛藏獨生子女較不會掌握時間的隱憂，因為大部分的時間都被父母以才藝課程填滿，常可聽到孩子說「再來要做什麼，好無聊喔」。她提醒，父母應適時留下時間讓孩子放空，學習控制時間，有利於養成日後自主學習的能力。

風險分散．自由發揮

比起獨生子女只有一次的機會，照顧兩個以上孩子的父母雖然辛苦，但相對可將風險分散，洪玉滿園長說，「養育第一個孩子，誰都沒有經驗，多半依照書或專家說法，過程中或許有迷惘，多會花時間聽其他人意見，但若未再生育的話，就沒有修正的機會。對再生第二胎、第三胎的父母來說，有第一次的經驗，之後就知道該怎麼做，如調整管教孩子的鬆緊度，儘可能不讓錯誤重蹈覆轍，也就分散了風險」。

通常父母對於第一個孩子有滿滿的期待，如學才藝、選科系，而老大也多會孝順的依照父母計畫行事；對第二個以後的孩子，父母則抱持較為開放的態度，可能是老大已經按照計畫達標，心願已足，也可能是老大不聽話，心累了，對其他子女也就不再強求，「給了弟弟妹妹更多自由發揮的空間」。她補充，「孩子也想得到多一點的注意，於是會自己尋找定位，爭取表現機會以贏得父母的目光，所以可見其他子女依自身興趣各自走各自可發揮專長的路」。

善於表達．展現自信

獨生子女互動的對象多是成人，因此，語言表達全是學習成人的溝通模式，相對於有手足與之互動的同齡孩子，更顯得善於口語表達，但前提是父母有花時間與孩子相處，讓孩子在早期學習語言時有練習的對象。洪玉滿園長表示，「獨生子女很能與長輩聊天，反而不太能跟同齡孩子快速溝通，畢竟成熟的語言表達能力對上充滿童趣的兒語，存在相當的落差」。獨生子女的語言表達能力強，在同齡團體中，屬於說理型的他們有時容易出現「只出一張嘴，卻做不多」的行為。

擁有較佳的口語表達能力，也就更懂得展現自身優勢，讓獨生子女顯得特別有自信。她指出，因孩子有較多的時間與父母相處，父母能感受孩子的特質而給予更多的肯定與稱讚，強化其自信心，「周遭成人不太會挫孩子的銳氣，所以，獨生子女有很充足的自信心」，語言能力強加上滿滿的自信，讓獨生子女經常成為團體中受到較多注目的孩子。

察言觀色．自理生活

獨生子女什麼都不用多說，父母就會幫他打理好一切，但有手足子女就不一樣了，畢竟父母的時間有限，同時要照顧好幾個孩子，難免會有顧此失彼的時候，總在不經意中忽略了某個孩子，雖然父母無意，但被忽略的孩子卻很敏感，於是出自本能的會觀察，該怎麼做才能讓父母對自己有多一點的關心或稱讚，「察言觀色可說是家有手足孩子特有的優勢，偶爾甚至會鑽洞以投父母所好，無非就是想要得到父母多一點的注意」。

在自理生活的能力展現上，有手足的孩子的確比獨生子女更為主動積極，有不少孩子只是在旁邊看著父母幫兄姐做，不知不覺就會了，「為了求生存、求發展，不可能什麼事都等爸爸媽媽幫忙，自己做比較快」，甚至年紀大一點的孩子，還會主動幫忙做家事，照顧弟弟妹妹；不過，也有孩子在照顧上被忽略，如父母沒時間陪著孩子練習如廁，於是尿布一路包到底。

感情親密．不善說謊

沒有其他手足分割父母的時間，獨生子女與父母的親子關係相對親密，彼此習慣分享心情，因為親密，無話不談，聽得進父母所說的道理，因為了解，不需隱瞞任何的喜怒哀樂，更不需要說謊掩飾問題，進而讓不善說謊成了獨生子女的特質。洪玉滿園長表示，「相處時間長，獨生子女與父母的個性相近，在想法上也趨於單一化，也就是受到父母想法的影響甚為強烈，相對有較穩固的中心思想」。她提醒，由於學齡前的人格、品格，主要來自父母影響，千萬不要輕忽身教、言教的重要性。

她提醒，隨著孩子年紀逐漸增長，獨生子女的父母要適時調節關係，「不讓親密關係走偏，其實不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子」，讓孩子自在向外發展，就像放風箏一樣，慢慢放開長線讓風箏飛往高空，孩子出去闖，累了就會回家。

處事圓滑．想像力佳

有人說，「3個孩子就像一個小型社會，兩個孩子爭執時，為了壯大聲勢，一定要爭取另一個的支持，於是總有一個孩子被爭執的兩方爭取，這個孩子就會考量誰給他的好處最大」。反覆在這樣的過程中，孩子多能學會圓滑處事的能力，不過，還要考量孩子的個性。洪玉滿園長指出，「活潑的孩子以此能力向外發展，建立良好的人際關係，但個性內向的孩子卻可能因總是爭不過兄弟姊妹，而自卑的縮在家裡，且愈來愈沉默」。沉默的孩子更顯孤獨，但這類孩子不會幻想學習如何更好，反而更用心觀察父母的不公平，也變得愛比較、愛計較，提醒父母對於個性較沉默的孩子應多所注意，適時多給一點關心。

洪玉滿園長觀察到，有手足的孩子較富有想像力，「因為在現實中可能缺少父母的關心或充裕的物質，而用想像彌補所缺少的，讓自己陶醉在想像中，因此，培養出想像力，若能善加導引，這份想像力將是創造力的來源」。