獨生子女與有手足子女的教養 看見每個孩子的亮點：育兒Q&A

因為身體因素，很難再生第二胎，因此，才一歲多的女兒註定要當獨生女，我擔心她少了手足的相處，缺少什麼刺激，請問：我能幫女兒做什麼？

國立台北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授黃倩儀：

孩子的完整學習模式，不只要有成人示範給予方向的指引，若有兄姐帶著一步步朝著目標走，是有所助益的。因此，對於獨生子女而言，有父母的充分陪伴，但少了手足的刺激，短時間內看起來似乎會影響學習的成效，但其實孩子透過進入幼兒園與其他孩子互動，還是可以有很好的發展與學習。

因為父母的教導具有權威性，孩子會遵守，但未必是打從心裡甘願這麼做，透過模仿成人的學習，可能只學到表象，可是在與兄姐的互動過程中，讓年紀較小的孩子學到更多的細節，充實原本只有表象的內涵，並將所學內化，成為真正的能力。父母若還是會擔心的話，不妨考慮就讀混齡教學的幼兒園。根據研究，在以同齡孩子為編班原則的班上，即使孩子學習能力再好，也就是這個年紀中的佼佼者，然而，在混齡教學的班上，小的孩子看著大的孩子，會被激發更好的能力，也更有積極學習的欲望，兩相加乘下，不只超越了自己的能力，也向上挑戰，做到比現在能做的再多一點，這樣的進步幅度讓孩子比同齡孩子更有學習效果，且能更早達成目標！

自從有了第二個、第三個孩子後，我發現自己很常把孩子的表現拿來比較，比著比著，總覺得老大的表現怎麼不如弟弟妹妹，但她卻是我花最多時間陪伴、教養的孩子，這讓我感到失落，為何我會這樣？

台北市忠孝幼兒園園長洪玉滿：

父母對第一個孩子總是充滿期待，為孩子計畫好了一切，也花了不少時間陪伴、教導，可是抱持的期望愈大，一旦沒有達成預期，失望的心情不免油然而生。但是媽媽也要想到，第一胎因沒有教養經驗，在要求的標準上是否過於嚴格，少了彈性，所以，孩子沒能達成預期目標。

隨著第二胎、第三胎的出現，累積了更多的經驗，也知道如何拿捏要求標準，經過調整的鬆緊度一定跟第一胎不同，加上心態也與第一次有所不同，若是經過一段時間才生養第二胎，有了歲月的歷練，更能坦然接受孩子的種種表現，自然會覺得第二個、第三個孩子的表現比老大好。請父母不要動輒拿孩子的表現來比較，以免傷了孩子脆弱的心，建議改以鼓勵，激發孩子有更好的表現。

我的兩個孩子差了10來歲，帶兩個孩子的時空背景不太一樣，現在的我彷彿更能享受帶孩子的樂趣，無形中，對第一胎不免有所虧欠，當時年紀輕，沒有耐心，而大的孩子也覺得我對弟弟比較好，偶爾總要抱怨我幾句，請問：可以怎麼做降低大孩子不平衡的感受？

國立台北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授黃倩儀：

年輕時當父母，難免少經驗、少耐性，也因為忙於工作而犧牲陪孩子的時間，隔了很多年後，能再次當父母，心情一定與年輕時的感受截然不同，相對也較能享受育兒樂趣。老大看到爸媽現在照顧弟弟的態度，想到當年所受的待遇，很難不抱怨幾句。

然而，老大現在大了，需要的不再是亦步亦趨的照顧，讓他感受父母仍有的關心，建議改以其他方式，例如找個共同關懷的對象，如一起養寵物，可因為照顧寵物而保持密切的交流，維繫親子之情；或是刻意排定時間，與老大共同做一件老大目前喜歡的事（如一起看一部電影、一起討論），不讓他覺得你有了弟弟而忽略了他。