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教養方程式:寶寶學理財

在開始分享教育孩子理財的技巧之前,我想先讓大家瞭解一些幼兒數字概念發展的相關知識。根據發展心理學的研究發現,0~2歲的嬰幼兒是沒有數字概念的。

以皮亞傑認知發展理論來說,0~2歲時期幼兒的發展任務是以感覺動作為主,此時期他們會透過拿取和操弄物品的方式來認識世界。學習外在於我的物體與自己的關聯,他人與我是不同的個體。對1~2歲嬰幼兒來說,數字概念僅限於量的多寡,而且他們對數量的認知多半決定於外型,可以說是相當的「視覺系」!一直到滿3歲之後,幼兒才開始有數字概念產生,會數數字及有順序概念。到了滿5歲左右,孩子的數字概念更廣,不僅只是數數字,還能了解數字與數量的關係,知道1個和5個的差距。其他相關的數理邏輯概念也會擴充,並且學會以數量做分類和配對。因此,5歲以上的幼兒,因為數字概念較為成熟,也有了用錢買東西的觀念,就可以開始學習理財了!

(一)建立數量概念

2~3歲幼兒,可以教導量詞的概念。例如:1個鼻子,2個眼睛,1雙襪子等。雖然對他們來說,這只是個語詞,但是等到3歲之後,他們就能理解量詞與數量之間的關係。3歲以上的幼兒,我們可以開始透過遊戲來玩數字。最容易的就是走路的時候數1、2、3…,學習1~10的數數字。用杯子或積木等物品當作教具,來教導數量與數字的配對。讓他們以實體物品看到「1個杯子」、「2個杯子」的樣子。坊間也有些數字拼圖軟墊,可以讓寶貝玩拼圖,認識數字字形,還可以讓他們放相對應數量的物品在上面,加深數字概念的連結。

3、4歲的幼兒應該都可以認識1~5的數量概念。5歲以上就可以學習1~10的數量概念,而且可以練習10以下的加減法。由於3~5歲幼兒的「視覺系」現象還是相當明顯,眼見為憑才能夠理解和學習。所以建議家長們,善用家裡面常用和熟悉的物品來示範,教導過程中,也務必要讓孩子親自操作,因為此時他們尚無法進行抽象思考,必須透過具體實物來幫助思考與記憶。其實這種利用實體物件與視覺印象的學習,應該延伸到11歲。

(二)養成適當的消費習慣

「買東西」這個活動,大人小孩都會覺得很開心!我們可以從平時購物的機會教育,讓2、3歲的寶貝體驗「瞎拚」的樂趣。4歲開始語言發展比較好了,就可以讓寶貝去付錢。5歲以上幼兒,應灌輸其交易的概念,並且學習如何「量力而為」。譬如說,孩子喜歡一個玩具500元,但是我們給他的額度是300元,那麼他應該如何抉擇?要忍著不買,存到有500元再來買(延宕滿足)?還是要退而求其次,現在買一個300元以下的玩具(替代滿足)?當然,孩子不會這麼理性地去消費,但是耐住性子、堅持原則,不要發脾氣,避免讓孩子情緒綁架,久而久之孩子就會養成適當的消費習慣,以及很棒的自我管理能力。

處理孩子因為無法滿足需求而鬧情緒的原則是:越小的孩子使用轉移,越大的孩子則減少抗拒。3~4歲幼兒可以透過轉移技巧,替代滿足;5歲以上就容易哭鬧,試圖以情緒操弄父母使其妥協。因此,平時就要說之以理,讓寶貝習慣溝通,父母親也要能同理孩子需求為滿足的挫折感,並分享自己的處理方式,教導孩子適切地做出選擇。而父母應及時強化好的選擇行為(延宕滿足),儘量減少立即滿足的機會。

(三)學習良好的理財技巧

理財包含賺錢、儲蓄、投資等層面。生活中有很多機會可以訓練寶貝理財技巧。例如:大富翁遊戲(請以紙本跟孩子一起玩),親子一起玩就可以寓教於樂,但是學會玩大富翁的遊戲規則也要等到7歲以後。3~5歲幼兒可以使用儲蓄技巧來訓練,讓孩子儲存自己的紅包錢、零用錢,然後讓他們選擇自己想要買的物品。7歲以上的寶貝可以訓練賺錢、儲蓄的習慣。

我有個朋友就是以做家事、幫助父母做事情等方式,讓孩子賺錢,但是讓孩子可以決定要不要賺。她的做法是根據每個孩子年齡不同來分配基本家事,年紀小一點的孩子倒垃圾,大小孩就以洗碗、擦地、晾衣服等項目作分配。額外的簡單家事,就以金錢配額,讓孩子選擇,並非固定要做的事情。這樣一方面可以讓孩子學習為家庭付出,另一方面可以多付出勞力來增加零用金,也讓孩子自由決定是否要多做事情來增加收入。她也會鼓勵孩子儲蓄,然後適度的資助孩子部分金錢,來讓孩子完成較大金額的消費。像是買生日禮物送給同學,或是腳踏車、名牌運動鞋。這樣建立起來的價值觀是:每個成員都應該為家庭付出;每個人都可以為自己多做些努力!

俗語有云:「由儉入奢易,由奢入儉難」。一個人過慣了奢華的好日子,要花很多努力才能夠適應貧苦的生活。反之,一個貧儉度日的人,一旦有錢可以過奢侈豪華的日子,只消些許時日他就會將奢華變成一種習慣,忘卻過去勤儉刻苦的生活型態。所以,建立正確的金錢價值觀,學習良好的理財技巧,養成適當的消費習慣,是父母為寶貝們儲積的最大財富。現代社會少子化,一個重要的原因就是父母的經濟考量。養兒不易,生得少每個孩子可以得到的就多一些。爸媽出於愛,提供給孩子好的生活品質,但也要從小教育寶貝,成為一個擁有聰明理財與智慧消費能力的小小金融家!

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