教寶寶說話時搭配這些手語，讓孩子學得更快！

手語知識篇

寶寶手語VS.寶寶音樂手語

鄭宜珉理事長指出，寶寶手語與寶寶音樂手語相似，但對於嬰幼兒來說，學習語言最好的方法就是透過音樂，因為音樂和語言有很多的共通性，舉例來說，音樂有旋律，語言也有旋律；音樂有節拍，語言也有節拍；音樂有歌詞，說話也有很多詞彙，因此透過音樂來學習寶寶手語，對寶寶來說，不僅接受度高，成功機會也較高；對於父母來說，在應用上也能更為上手及融入生活。許多孩子在學習第二語言時，例如學英文、日文及台語等，教學的老師們都會很自然地使用音樂做為學習的方式，因此將寶寶手語定義為寶寶音樂手語。

對於大部分學習語言的人來說，除非很幸運地爸爸講台語、媽媽講國語，孩子就會很自然地將這兩種語言當做母語，「習得」到不同的語言，但大部分人在學習英文、日文等第二語言，無法使用相同的方式，只能用「學習」的方式，所以寶寶手語，大部分的孩子都必須要透過學習，除非家中有聾人，才能天天使用手語，當做母語「習得」。

親子一起學習寶寶音樂手語時，教師會在每次課程開始與結束唱同一首歌曲，因為歌曲代表儀式性教育，讓孩子有安全感，聽到歌就會知道課程要開始了，慢慢有熟悉感，而唱歌中會將孩子的名字加入，讓孩子覺得自己融入課程，在教導手語時，則會搭配唸謠或唱兒歌的方式，例如要教學「老鼠」怎麼比，就會唱「小老鼠上燈台，偷油吃下不來！」要教「星星」該怎麼比，則會唱「小星星」。

學習嬰兒手語時機

家長可能會好奇該何時教導寶寶嬰兒手語呢？鄭宜珉理事長說明，有三個階段是最好的時機。

‧寶寶剛出生：一出生就能使用寶寶手語，就像是在教導寶寶學說話時，並不會因為寶寶還不會說話就停止和他們說話，只要一邊說話、一邊比手語，就能讓孩子慢慢意識到，這些手勢是使用在自己和爸媽間的溝通方式，但家長千萬別期待這階段就會比出手語，因為人類發展有固定的時程，只要家長能夠和寶寶講話時，搭配手語使用，讓寶寶意識到這些手勢並非隨意亂比，而是有語言意義存在即可。

‧寶寶4～6個月大：這階段的寶寶至少已經能夠靠著東西坐穩，觀察四周後可以發現，寶寶要拿東西時，就會伸出手並發出聲音，這代表著寶寶在溝通方面有進展的表現，因為新生兒期間就算想要什麼東西也都只能以哭聲表示，連用手勢都沒有辦法，等到4、5個月大就會開始意識到自己可以用手勢來表達，但要把握一些原則，不能貪多、貪快，不可期許短時間內就看到成果，寧可少量而持續進行，以免讓孩子對寶寶手語有所疑慮。

‧寶寶1歲左右：錯過以上時期，還有一個好時機，就是寶寶1歲左右，口說語言已經開始出現單字的時期，這階段的寶寶意識到生活週遭的人事物都會有名字，如果這時候開始使用寶寶手語，學習進展就會突飛猛進，對任何東西的名稱都很有興趣，甚至會指著物品問問題。

學習寶寶手語的好處

學習手語可以讓寶寶清楚表達，有助於與他人溝通，在情緒發展上，心情就會更為愉快；社會發展上，由於增添互動方式，可和週遭成人建立較好關係；動作發展上，由於強烈的溝通動機，可增加更多的動作發展，也能夠增進專注力，因為比手語是家長一邊講、一邊比給寶寶看，孩子要同時注意說話聲音、看著你的表情及手勢，加上自己要嘗試做看看相同動作，所以專注能力會變得更好。

鄭宜珉理事長解釋，學習寶寶手語會使孩子對於東西名稱感受度更高，因為人類在智慧發展過程中，語言是很重要的一塊，有語言才能有記憶編碼到腦袋中，看到東西若沒有名稱也無法去記憶，要有名稱才能夠編碼，手語則能夠幫助孩子認知，更加容易記憶到腦海中，使腦袋中能夠認知的詞彙越多。

寶寶手語使用時機

學習語言越常講越好，所以如果有辦法將手語隨時隨地運用，學習效果最好，但實際應用上一定不可能，所以建議選擇寶寶有高度動機的時候使用，例如桌上有一籃蘋果寶寶很想吃，就可以跟寶寶說：「你要跟媽媽說你想吃蘋果時，該怎麼做呢？」這時寶寶也會比較願意做，只要提高孩子動機，就越是適合學習的時機，但請不要變成強迫孩子使用手語，儘量選擇孩子開心的時候使用。

手語不會延誤寶寶學說話

鄭宜珉理事長強調，千萬不要誤以為小朋友學手語會使他說話變慢，事實上，手語的學習，不但能夠對語言發展更有幫助，同時對於認知發展也會更有助益，所以學手語反而會讓小朋友的語言發展更上一層樓！

大部分人都會誤以為學習手語會使孩子延遲說話，因為學寶寶手語的人，平均來說，6至8個月大時，能用的詞彙就遠遠多過口說語言的小朋友，如果一般使用口說語言的小朋友沒學過手語，通常至少要到12個月才有辦法說出少數幾個單詞，這時就會有很多爸爸媽媽誤會，懂得寶寶手語的孩子知道的詞語多，但怎麼都用比的而不會用說的，事實上並非手語害寶寶不會說話，反而是因為手語讓孩子提早知道更多詞彙，因為嬰兒的喉頭比成人還要高，主要是為了確保孩子喝奶及呼吸不會噎到，但這種發展會使得孩子無法發出精確的聲音，所以嬰兒都要將近12個月才有辦法清楚使用口說語言。

此外，通常只要學兩種語言以上的孩子，表達也會比較慢，因為腦海中要同時分析兩種語言，但是慢並不代表不懂，等到孩子的語言爆發期，反而就會說得比其他孩子還要更好。