律動．啟發孩子能力發展

律動（eurhythmic）是一種身體對於音樂的反應，透過幼兒表現出的各種肢體動作，來培養孩子對於音樂的感覺、肌肉及協調發展。幼兒律動可分為兩派說法：感覺統合學派的學者認為，孩子成長的每個階段，都有應該具備的能力，像是1歲的小孩應該要會站立，若透過輔助工具，或是孩子有興趣的方式加以訓練，有助於整合孩子其他方面的發展，也因此現今發展出許多有關幼兒的律動課程；而另外一派的學者則覺得孩子的發展應要順其自然，每個階段所表現出的各項能力，取決於孩子的成熟度，不需要再透過額外特殊的律動訓練，侷限在感覺統合學派學者所提出的那些行為裡，重點在於平常生活中的互動，進而刺激各項能力的發展。目前在幼稚園或是舞蹈教室，都會開設有關幼兒的律動課程，從音樂律動到生活律動，透過不同的律動方式，循序漸進的刺激孩子身體各項器官，能啟發幼兒多元學習能力。

發展．透過日常生活觀察

根據行政院國民健康局所公布的兒童發展里程碑中，說明各年齡層應該發展出的各項行為，透過每一次的健兒門診，測試幼兒這些能力是否正常發展，爸媽也能藉由兒童健康手冊中的「兒童發展連續圖」，自行在平常生活中觀察。

1歲以前

1歲以前的孩子，可從2個月、4個月、6個月與8個月等階段來觀察其發展。2個月大的寶寶，應該要會頸部動作，趴著時頭會抬起來，也會有些無意義的微笑；4個月大的寶寶上肢開始變得靈活，自己會吃手、玩手，也有抓握反應，醫師強調此階段的寶寶要會翻身；而6個月大的寶寶，要有對於下肢的認識，會開始玩自己的腳、可以自己坐在有靠背的椅子、雙手會互握在一起、也能雙手抓取物品，或是可能開始害怕看到陌生人、會發出尖叫的聲音等；8個月大的孩子則是會獨立爬行、移動身體挪向想要的物品、口中會發出單音節的字，像是「ㄇㄚ」、「ㄅㄚ」等。

1～2歲

1歲到2歲的孩子，能夠站立且走動，但需要物品輔助或是旁人協助，開始會堆疊積木、丟球、畫直線、拍手、撕紙。在語言方面， 2歲前的孩子可累積40到50個單字量，也開始會說一些像是「媽媽抱抱」這類「主詞＋動詞」的簡單句子，此時也逐漸會與其他幼兒互動。

2～4歲

3歲前的孩子，能靠自己的力量做越來越多的事，像是自己穿脫鞋子、自己用湯匙吃喝東西，也能雙腳同時離地跳，爸媽也能逐漸聽懂孩子想要表達的意思；而在4歲前，孩子已經不需扶手就能自行上下樓梯、會自己穿衣服，甚至還能單腳跳一下，白天已經不會尿褲子。若陌生人不懂這時孩子想要表達的意思，家長們就要留意是否出現發展困難，須就醫檢查。另外，這階段的孩子對於「快、慢、冷、熱」會有概念，懂得這些感覺所代表的意思，也能與同伴玩合作性遊戲。

4～6歲

父母在家中也可以針對4～5歲的幼兒進行走路檢查，利用腳尖對腳跟直線向前走的方式，測試孩子是否有行走方面的問題。透過學校的教學，孩子也能辨別男女生之間的差別；6歲以前的孩子，對於算術已有完整的概念，能從數字1數到100，也會運用簡單的加減法，醫師也會利用來醫院打預防針的機會，問問孩子是否能說出自己好朋友的姓名，確認社交狀況。