隨時出現的性教育機會

今年過年的時候，全家人聚在一起，我跟姪兒正在客廳一起玩樂高，5歲多的姪兒忽然問我：「大姑姑妳有沒有鳥鳥啊？你的鳥鳥在哪裡？」還沒等我回答，就好像想到什麼有趣的事情繼續說：「我的爸爸有鳥鳥，我媽媽沒有鳥鳥。」停頓一下，又說：「大姑姑，你沒有鳥鳥。」露出有點靦腆、害羞帶著興奮、好玩的笑容等著我回答。

我：「是的。我是女生，跟你媽媽一樣，我沒有陰莖，我尿尿的地方叫做陰部。鳥鳥是男生尿尿的地方，它正確的名字叫做陰莖。」

姪兒：「我弟弟跟我一樣，都有鳥鳥。」

我：「你知道你們都是男生，你們都有陰莖。」

姪兒：「我爸爸鳥鳥上面有長毛，大姑姑你有嗎？」

我：「有啊！它的名字叫做陰毛，你長大以後也會有。」

姪兒：「我知道！我爸爸這裡也有長毛，叫做腋毛（手指自己腋下的位置）。」

我：「你知道腋下長出來的毛叫做腋毛。」

這是我們日常對話的一小部分，性教育也在這樣的日常中放入，我們說說笑笑之後，繼續一起沉浸在樂高的世界。

不讓對「性」的焦慮直接傳遞

大過年的，我在想如果姪兒不是問我，而是問他阿嬤，會得到怎麼樣的回應？我不確定阿嬤的反應！但我確定陰莖這個正確性器官的名字，不會出現在子孫的對話中。

過去成長環境對「性」保守，家裡不談性，更別說家庭性教育，學校有時候也跳過性教育的章節，大人在面對孩子自然的性好奇或是提問時，仍感到焦慮，無法使用正確語詞來稱呼性器官也是很正常的現象，因此，與孩子談性需要準備，若大人沒有準備好，勉強自己跟孩子談性或說性字眼，往往會把對性的焦慮加入親子互動中，並傳遞下一代。

性器官也是身體的一部分

為什麼要使用正確名稱跟孩子談性？很多家長面對剛出生的孩子，與他們互動時，自然會叫孩子的名字：「小嘉、你的名字叫小嘉，小嘉好可愛，媽媽好愛你，謝謝你來當我的寶貝。」再大一點，也會陪孩子認識自己身體構造的名字：「這是你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、小手手……。」大人總是充滿愛地與孩子一起認識身體各部位名稱，孩子大一點還不會說話，大人會問：「小嘉的眼睛在哪裡？」當小嘉準確指出眼睛部位時，大人總是開心的笑著說：「答對了！你好棒！」然後繼續問：「耳朵在哪裡？」、「鼻子在哪裡？」在輕鬆自在的親子互動中，所建立的正向情感連結可以感受到安全感，也正是性教育最重要的本質：「依附的愛」，因為性教育就是關係教育。

大人在幫助孩子認識身體時，往往會略過肚子、屁股、大腿與性器官，這樣略過是如此自然，就如同一首大家耳熟能詳的兒歌「頭兒肩膀膝腳趾，膝腳趾，膝腳趾。頭兒肩膀膝腳趾，眼耳鼻和口。」一樣沒有提到肚子、大腿、屁股等部位。但是幼兒階段對身體的自然性好奇，總會找機會把身體各個部位一一詢問，以認識這些部位的名字。而這些部位都有正確的名字，當大人可以直接教正確性器官名稱，讓孩子經驗到日常談性的自然與沒有曖味的認識身體名稱與功能時，也開啟親子間的性溝通大門，性教育現場就是日常的親子互動。

學習用自在的方式與孩子談性

我難道不能用「鳥鳥」、「妹妹」跟孩子談性嗎？大家還記得，一直重複的一句話就是「談性需要準備。」若你還沒準備好跟孩子用「陰莖」、「睪丸」、「陰部」、「陰毛」等字眼跟孩子談性，就不要勉強自己用這些字眼跟孩子談性，因為性教育有一個至關重要的根本是：「尊重自己的感受」，當大人可以尊重自己的感受，也才能把尊重自己的能力，教給孩子。

過年與姪兒的對話，還有一段沒有寫在前文，在這裡跟大家分享。當我一直用陰莖直接溝通時，姪兒有時候會有困惑的表情，這時候我說了這一段話：「你講鳥鳥，你一直聽到大姑姑用陰莖回答你。因為他的名字叫做陰莖，所以大姑姑都會用陰莖回答你。但是我知道有些人不習慣講陰莖，會講鳥鳥，或是小弟弟，你可以決定要怎麼說。」後來姪兒用他熟悉的方式繼續問……。

曾經有家長問過我，幼兒園、其他人也都沒有用陰莖、陰部等正確名稱溝通，到學校只有孩子自己講陰莖會不會很奇怪？其實，孩子也有自己的感受，會區分場合說話，就像很多小孩到阿嬤、阿公家會講台語，在家裡或學校都講國語。他們若在學校講陰莖發現其他孩子沒有反應，大部分孩子會調整成大家熟悉的用語與他人連結 ; 有些孩子會困惑大家為何沒有反應，回家問你，剛好可以進行日常性教育，陪伴孩子覺察感受、傾聽想法、表達感受與討論因應方式（如本專欄1月份的文章），幫助孩子建立與他人互動的各種能力。（推薦文章：【與幼兒談性】面對幼兒性教育，你要有的十八般武藝）

越來越多家長重視孩子的性教育，希望孩子在成長過程中，家庭性教育不要再缺席，如果你還沒準備好使用正確名稱跟孩子談性，先用你熟悉的語言，營造輕鬆自在的談性氛圍，再透過學習與練習幫自己做好準備，例如：找朋友或伴侶練習講、參加講座／工作坊、閱讀或使用相關繪本，讓自己跟孩子談性時，可以更自在地使用正確名稱。

王嘉琪 諮商心理師／性諮商師

現任：
芸光兒童與青少年性諮商中心經理、諮商心理師
荷光性諮商專業訓練中心親職課程訓練師、督導
台灣性諮商學會秘書長

證照：
諮商心理師執照（諮心字第001625號）
台灣性諮商師證書（編號001號）
教育部核發講師證（ 講字第 086163號）
教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌調查處理專業人才

經歷：
花蓮縣兒童暨家庭關懷協會督導
慈濟大學兒童與家庭學系兼任講師
慈濟技術學院幼兒保育系兼任講師 

專長：
兒童遊戲治療、親職（性）諮詢、親職團體帶領、伴侶諮商、性議題諮商、關係療癒與創傷治療

芸光親職性商團隊心理師

芸光親職性諮商的心理師，受過依附關係親職團體訓練與兒童性諮商培訓，擅長協助家長建構以健康依附關係為主的親職效能技術，協助家長理解孩子的性發展樣貌、性好奇與性探索行為的意涵。同時彙整家長個人、伴侶或家族影響親子關係的因素，協助家長建構能支撐孩子性發展的家庭性教育方法。

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