2～4歲孩子的音樂活動

怎麼讓音樂教育落實在生活中呢？嘉寶老師談到，2～4歲的孩子，由於語言和認知發展還不夠成熟，可以透過有意義的音樂活動建立對聲音的認識，除了讓孩子用身體、聲音去表現出聽到音樂的感受外，也讓孩子多注意生活周遭的聲音，激發其創造力及觀察力。

2歲

1.仔細聽一聽

各種聲音都能成為音樂的一部分，家長可從生活周遭的聲音著手，帶著孩子觀察鳥叫聲、車子的聲響等。

2.手舞足蹈

父母可以播放輕柔的音樂，帶著孩子跟著音樂隨意地搖擺舞蹈、拍打身體，啟發孩子和音樂互動。（推薦文章：肢體小遊戲．一起探索身體的奧妙）

3.聲音模仿秀

除了讓孩子接收音樂刺激，父母也能透過繪本，展現講話聲以外的音色，並帶著孩子哼唱，模仿不同聲音，例如：交通工具、動物的叫聲，讓孩子意識到自己的聲音也可以成為一項樂器。

3歲

1.聲音比一比

孩子在3歲後，由於已經認識更多詞彙，父母可以用具體的形容詞，帶領孩子描述生活中的聲響，讓他對聲音有更深刻的印象和連結。例如：「獅子吼叫的聲音好大聲」、「小鳥唱歌的聲音好高呀」。孩子學會一些簡單的形容詞後，父母能進而帶著孩子發現生活中對比的聲音，例如：「汽車好大聲，鴿子的咕咕聲卻好小聲」。

2.猜猜看，這是什麼聲音

累積聆聽的經驗之後，父母能彈奏樂器，或利用有聲書、網路上的音樂資源播放不同的聲響，例如：動物的吼叫聲、拍手的聲音等，讓孩子在沒有圖像的輔助下，體驗用耳朵辨識不同聲音。

3.一起來跳舞

在這個階段，家長可提供更有節奏性，類似舞曲風格的音樂，帶著孩子一起搖擺、律動，隨著不同風格的音樂，親子搖擺的方式也能有所不同。

4歲

1.小小配音員

4歲以後，可以讓孩子更主動地參與音樂遊戲，變成聲音的製造者，盡情發揮創意。例如：幫繪本裡的角色配音，用不同音調，為不同卡通角色發聲等。

2.歡樂歌唱家

嘉寶老師談到，寶寶本來就會隨著熟悉的音樂自由哼唱，而過去只要讓孩子歡樂哼唱就好，隨著孩子漸漸成長，家長可以開始在音高、音準上稍做提醒，鼓勵孩子更用心哼唱。

3.我是發明家

孩子在3歲以後，會逐漸更有自己的想法，父母可以讓孩子盡情發揮創意，帶著孩子利用身邊的器具，發明自己的樂器，例如：瓶罐沙鈴、鐵桶鼓、吸管排笛等，孩子也會從中察覺不同物品的音色有所差別，體會到音樂的樂趣。（推薦文章：扮家家酒．玩出孩子的創造力）

5～6歲孩子的音樂活動

5、6歲，是孩子能較穩定學習樂器的年紀，孩子肢體動作已逐漸成熟，並能夠理解音樂中抽象符號代表的意義。父母可預備學習音樂的環境，帶領孩子認識不同的樂器，盡可能增加直接探索樂器的機會，若家長有演奏樂器的能力，建議演奏給孩子聽，讓他更深刻體會音樂的魅力。

5歲

1.音樂饗宴

在這個階段，父母可帶領孩子欣賞有主題性的音樂，如各個節慶的歌曲，並和孩子一起討論，分享聆聽的感受，例如：「音樂怎麼聽起來這麼熱鬧？」、「為什麼一聽到這首歌會想到聖誕節？原來是出現鈴鐺聲」。在過程中，孩子可更熟悉不同樂器的音色，察覺樂器在一首歌中扮演的角色。

2.手指謠好好玩

孩子音樂能力和肢體發展息息相關，當操作樂器時，時常會運用到較細部的手指動作，因此，帶著孩子玩手指謠，能幫助手指的分化，為將來學習樂器做準備。

安排專注聽音樂的環境

嘉寶老師提醒，當播放音樂給孩子聆聽時，應給予孩子純粹聽音樂的機會，嘗試在沒有視覺刺激、聲光效果之下，單純地用耳朵欣賞音樂，看看孩子是否能在不依賴豐富的視覺刺激之下，還能專注聆聽音樂，培養孩子仔細聽的能力，也助於提升孩子學習的專注力。

6歲

1.請你跟我這樣做

父母可先用固定、單一節奏拍手，帶著孩子跟著做出一樣的動作，之後，再慢慢帶入長短拍的組合，孩子在過程中，會對節奏有更具體的感受。

2.我來當DJ．主題大配對

隨著累積豐富的音樂體驗，孩子會有自己的音樂偏好。父母可讓孩子主動挑選想聆聽的歌曲，並讓孩子嘗試依據不同情境，挑選相應的歌曲，例如：「開心的時候會想聽什麼？」、「要慶祝爸爸生日，覺得適合放什麼音樂？」

3.我是創作歌手

隨著孩子年紀增長，可進一步鼓勵孩子發揮創意，展現自己的想法，讓孩子自由哼唱，創作不同的旋律和歌詞。