在進入幼兒 STEAM 能力培養之前，先來了解幼兒發展的基本進程。家長從孩子出生後的成長過程，即會發現幼兒在發展上很多的改變。幼兒不僅因年齡增加而獲得更多的知識、社會能力或身體協調性；他們的思想和行為也會因此產生變化。

儘管每個孩子成長與發展的速度，以及所歷經的成長環境不同，但絕大多數都是依循著可預測的里程碑，也是每一個年齡發展階段的「關鍵期」。幼兒發展主要在身體發展、認知發展及社會與人格發展等三個面向，每一發展面向都著重不同的內容。

幼兒發展的三個面向

1.身體發展

2.認知發展

3.人格與社會發展


這三個面向可以理解，幼兒的學習是順應著自然的發展，家長在與孩子互動時，可透過自由探索讓孩子體驗多元生活經驗，而獲得知識。當中最直接的途徑即是提供孩子在生活中「動手」的機會和樂趣，這樣的概念與 STEAM 所強調透過生活觀察而來的學習情境，使孩子於其中產生學習的動機與興趣之想法，不謀而合。

幼兒STEAM能力的發展進程

在身體動作、認知與人格社會發展的基礎上，幼兒也同時發展出 STEAM 的能力，隨著年齡有著不同的能力發展。幼兒從出生開始就對環境中的事物充滿好奇，於是他們發問，然後開啟他們的探究行動：觀察和察覺相異、描述記錄、預測、測量、使用工具探索、實驗、做計畫、發揮創意設計及解決問題等，這些都是幼兒的 STEAM 能力。綜合來說，幼兒需要學習的 STEAM 能力有以下條列。

 S科學 像是科學家一樣，運用科學方法探究環境中的事物，包括觀察、形成問題、進行預測、實驗及討論。

 T科技 在小肌肉發展的基礎下，幼兒能運用各種工具完成探究或搭建工作。特別在資訊科技方面，開始瞭解利用電腦可以幫我們完成一些事情。

 E工程 在完成一件工程中，需要對素材的認識，知道使用何種材料可以達到目的。可以畫出設計圖，並依設計圖完成搭蓋與建構。

 A藝術 可以將藝術元素中的創造力、察覺環境的美感素養融入科學探究、技術運用、工程設計與數學應用中。

 M數學 包括數數、數字符號意義的認識與運用、數量及加減分合、型式規則的發現、空間與形狀的概念、運用數學圖表整理訊息及記錄。

STEAM 的學習其實可以存在每天生活中。當幼兒去探索、獲得發現；最後把這發現應用在生活、解決問題──就是 STEAM 學習。為了達成這個學習過程，家長可以在幼兒遊戲時或與其互動中，藉由提示（引起注意）、提問（引發思考）、示範（提供模仿機會）、討論（協助歸納整理獲得發現和思考問題的解決）等方式，引導幼兒建構 STEAM 的能力。

4本繪本—小觀察，大科學

《寶寶愛夸克》觀察大自然的組成學習夸克的概念
《寶寶愛程式》從電動火車學習程式邏輯
《寶寶愛工程》堆積木練習當個建築工程師
《寶寶愛飛行》從小鳥拍動翅膀探索飛上天的科學

家長可以從【幼兒的第一套Baby STEAM】陪伴孩子一起閱讀，藉由大聲唸讀故事、與孩子聊聊故事內容，然後動手做做看，就是帶著幼兒一起進入 STEAM 學習的世界。