進入幼兒園，孩子容易有的5大狀況！老師與家長該如何溝通？

　　當孩子送進幼兒園後，父母必須與園所老師保持最好的溝通管道，才能讓孩子的學習發揮最好的效果，否則，老師在學校教一套，家長在家又是另外一套，會讓孩子無所適從，更甚者，萬一孩子從親師的歧異中找漏洞，對於他的人格養成將造成莫大的影響。

親師充分溝通．孩子受益無窮

　　溝通，的確不是一件簡單的事，但父母若能與幼兒園的老師有著充分的溝通，受益的必然是孩子，因為雙方願意為了孩子而齊心付出，讓他得到最適切的教養方式。

　　如果，親師未能充分溝通，老師不了解父母對孩子的關心和期望，父母也不明白老師的理念與做法，彼此很容易為了些許小事而產生誤會，長期下來，只會使居於夾心位置的孩子感到為難，進而降低上學的意願。

　　尤其現在父母普遍很寵孩子，往往眼裡只看到自己的孩子，而忘記老師要照顧是來自不同家庭的孩子，在立場不一的狀況下，難免各執己見，這時更需要雙方溝通以建立共識，而不是一味的要求老師應該怎麼樣；

　　當然，老師也有必要了解孩子的家庭背景，才能在大原則下，因人而異的調整教學方式，讓每個學生得到適當的對待方式。未來，孩子一路升學，父母也必須不斷與不同的老師溝通，親師若能溝通無礙，受惠最深的莫過於孩子，就從幼兒園起，父母開始學著如何與老師溝通吧！

Part 1 有關學習問題

家長常見的疑問

Ｑ：我對老師上課內容有意見，可是不知道該如何表達，才不會變成干涉老師的教學？例如有的幼兒園很早就教美語、注音，可是孩子就讀的幼兒園好像沒有加強這方面？

Ｑ：幼兒園換了新進的年輕老師，我覺得老師本身的教學經驗不夠豐富，不知道應該找園長溝通，還是乾脆換另外的幼兒園？

給家長的建議

　　新埔國中附設幼稚園園長張蘭玉表示，一般的幼兒園對於小朋友課業多半都是以全面性的角度設計課程，建議家長先行了解幼兒整個學期，甚至是整年度的學習計劃，再去看孩子長期性的學習成果，幼稚教育的重點主要在於建立良好基礎，不建議只看當下的學習成績。

（經驗分享：又又媽媽表示，通常入幼兒園之前，就可了解該園所大概的教學內容，所以，家長可以根據個人的需求，直接選擇自己想要的幼稚園。）

　　張蘭玉園長發現，現在的家長都很怕孩子輸在起跑點，卻容易忽略孩子其他方面的培養，例如人際關係、自理能力等，如果1個孩子成績很好，卻無法好好與同學相處，這不見得是最好的結果，她建議家長不要只看功課，而是多注意孩子進入幼兒園後，是否變得更獨立、更懂事。

　　另外，辦學仔細的幼兒園多半會讓資深的老師搭配年輕的老師，如果覺得老師太過年輕而無法勝任，可以先和園長討論，真的無法解決時，再考慮換班或轉換其他園所。
（延伸閱讀：公幼開始教英語，私幼雙語、全美就地合法！托盟：幼兒學英文固然好，但不能本末倒置）

Part 2 有關處罰問題

家長常見的疑問

Ｑ：我的小孩很皮又愛說話，常常被老師罰站或責罵，擔心孩子常受罰會影響自尊心；我的孩子吃飯很慢，老師有時會罰他到旁邊吃飯，擔心老師對孩子耐心不夠。

Ｑ：我覺得老師脾氣很好，感覺好像尺度很鬆，需要要求老師兇一點嗎？

給家長的建議

　　張蘭玉園長表示，現在的老師應該都不會也不准體罰孩子，而幼兒園老師面對孩子的經驗會比家長來得豐富，所以，家長基本上不需要先用成人的立場為孩子擔心，事實上，孩子已能理解因為自己犯錯才會受罰，通常老師處罰過後，如果孩子確實改過或有好的表現，也會得到稱讚或獎勵，所以，適當的獎與罰並不會讓孩子自尊心受損。

　　張蘭玉園長也說，畢竟孩子都會有好奇心，但不應等孩子犯錯了才來處罰，好的教育方式是老師在事前會先說明規則，並主動叮嚀。此外，有不少家長對孩子過於保護，造成孩子上幼兒園後，吃飯慢吞吞、做事略嫌笨拙等，她說，幼兒園老師都會較積極培養孩子的自理能力，為了孩子好，家長應該和老師保持相同立場，才能讓孩子針對不足的能力盡快迎頭趕上。

　　因為老師看過的孩子很多，包容度也會比較大，有些家長可能希望老師嚴格一點，此時，不妨先觀察老師的教育方式，你會發現，老師並不需要拿棍子或罵人，就有辦法讓孩子服從指令或慢慢改掉壞習慣。

（延伸閱讀：孩子跟朋友吵架了，想和好但不知道怎麼做，爸媽該怎麼幫他？）

Part 3 老師和孩子個性大不同

家長常見的疑問

Ｑ：我的孩子很外向，但是老師很文靜；我的孩子很內向，可是老師卻很活潑。感覺老師和孩子頻率不一致，這種學習生活方式好嗎？

Ｑ：我個性比較急，感覺老師個性比較內向，我應該如何和老師做溝通會比較好呢？

給家長的建議

　　不見得外向的孩子就一定要配上活潑的老師才是最適合的，所謂的「互補」就是不同的個性互相彌補不足之處，說不定內向的孩子經由活潑的老師引導，使他變得更開朗。

　　張蘭玉表示，每個人將來都要接觸各式各樣的人，讓孩子從小適應不同的老師、和環境，反而能讓他有不同的適應力，只要確認孩子遇到的是好老師，家長就不要想太多。

（經驗分享：又又媽媽認為，幼兒園老師常常會和家長聊一下，只要家長誠心請教或溝通，感覺上每位老師都很樂意聽家長的意見。）

Part 4擔心老師不夠了解或注意孩子

家長常見疑問

Ｑ：孩子回家說被欺負或是和同學吵架，可是老師卻說沒什麼問題，感覺老師好像沒有太注意孩子的狀況？

Ｑ：我的孩子很內向（長得不是很可愛），通常比較不會引起老師注意，我是否需要請老師多給他一些關照及獎勵？

給家長的建議

　　3、4歲的孩子有時候表達能力不是很完整，透過孩子轉述之後的事，可能變得很誇張，因此，小朋友在學校發生什麼事，老師多會盡量在家長來接時主動告知或寫在聯絡簿上。如果家長聽孩子說了某件衝突事件，不妨再請教老師，或許更能了解事情的真相。

　　此外，孩子情緒反應多半來得急，去得快，今天說某位同學欺負他，明天兩個人又玩在一起，若不是長期性的問題，家長不妨多觀察幾天。張蘭玉表示，長相可愛、嘴巴甜的孩子，的確是比較容易吸引人注意，但身為幼教老師的職業本能，也會更注意那些話很少、很內向的孩子，家長不需要太擔心孩子會被忽略。

（經驗分享：又又媽媽建議，家長偶爾主動和老師聊聊小朋友的表現、學習狀況或家長的期望等，通常家長有特別詢問時，老師就會更留意這位小朋友的狀況。）

Part 5該如何解讀老師的話

家長常見的疑問

Ｑ：老師覺得孩子有過動問題、學習問題，可是我覺得孩子很正常，孩子真的有問題嗎？

Ｑ：老師打電話告知孩子在學校的問題，例如打人、上課不專心，可是我們也沒有很好的辦法解決這些問題。

給家長的建議

　　幼教老師幾乎學習過相關的幼兒身心發展課程，如果老師察覺孩子可能有發展上的問題，最好做進一步的確認及檢查時，家長其實無須反應過度，畢竟有些問題及早發現，是可以達到更好的治療成效。

　　不過，張蘭玉園長表示，很多時候不一定是老師覺得孩子有問題，而是家長認為孩子很好動，可能是過動兒，此時，家長可徵詢老師的意見，必要時，也可求助兒童心智科，事實上，很多孩子是因為沒有良好的常規訓練、家長過於溺愛，並不是身心發展有問題。

　　當老師主動將孩子的問題告知家長時，家長不要用負面的想法認為老師在告狀，不妨請問老師，家長須做什麼配合，如果認為自己不太會教孩子，那麼，就請老師多給予協助，並和老師站在同一立場，不要讓孩子覺得有雙重標準而無所適從。

　　平常也可以盡量多閱讀育兒書籍，或請教有經驗的朋友，張蘭玉提醒家長，不要逃避孩子的教養問題，此時期的孩子可塑性很強，只要家長、老師多用心，即使是「問題寶寶」，也還是有機會導正成為好孩子。

親師溝通小技巧

1.不使用命令式語句：千萬不要使用「我交代你要如何」、「老師你應該怎麼做」等指使式語氣，嘗試改用「想麻煩老師」、「不知道這樣會不會更好」等說法。
2. 注意用字遣詞：如果沒有時間和老師說話，有什麼問題都可直接寫在聯絡簿，記得用字遣詞要讓閱讀的人覺得是舒服的。
3. 上網留言：很多幼稚園會設立網頁，如果對於整體教學或學校環境有意見，不妨利用這個管道來留言。
4. 聽聽園（所）長的意見：如果真的無法和班級老師得到很好的溝通成效，也可以請教教學經驗豐富的園（所）長。
5. 多參與學校活動：平日多參加學校舉辦的活動，可藉此了解孩子在學校的狀況、老師的做事方式，也讓老師更認識爸爸媽媽。


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