生活即是地理

地理，包含自然地球科學與人文社會科學，自然地球科學如氣候、地形、土壤及動植物等，而人文社會科學則包括人口、都市、交通、產業和經濟等，因此，地理可是與生活密不可分，而地理教育更該從小紮根。

培養國際觀

新北市私立悅嘉幼兒園主任林秀蘭則指出，隨著全球化的影響，越來越多外籍人士定居台灣，在幼兒園中不免遇到新住民的小孩，對他們而言，家鄉就不僅止於臺灣，所以幼兒園的教育也就不再侷限於介紹台灣，而是全世界，透過與不同國籍間的文化交流，小孩能理解的世界就更為廣闊。

手作為主，感官為輔

教導兒童地理，顛覆以往教科書上的艱澀，馬文華園長表示，應以手作接觸為主、視覺感官為輔，因為這個年紀的幼兒適合透過五感學習模式，藉由雙手操作去記憶，使他們從小對地理產生興趣，可透過勞作剪貼、影片，甚至是各國美食來認識全世界。

因材施教

林秀蘭主任建議，可以透過觀察孩子的興趣發展，幫助他們學習，例如：喜歡看書的孩子，就能利用閱讀地理繪本的方式學習，而喜歡玩拼圖的孩子，可以透過拼圖教具學習地理。依照每個孩子不同的興趣，再搭配使用不同的地理教材，輔助幼童學習。

建立空間及方向概念

林秀蘭主任表示，若是教導年齡較小的幼兒，須事先讓他們建立空間及方向的概念，以住家內部開始，先介紹家中各地方的功能，瞭解功能後再加入方向引導。例如：若是介紹廚房，可以簡單告知孩子，廚房是煮菜的地方，再進一步加入方向介紹，從廚房出來右轉後就會看到臥房，臥房是睡覺的地方。事先讓孩子理解功能，再教導方向，就形成簡單的空間及方向教學。

蒙式教育‧宏觀至微觀

馬文華園長表示，以蒙特梭利的觀點而言，會教導孩子從宏觀至微觀的方式學習，由偌大的地球，突顯自己的渺小，進而學會謙卑，這是蒙式的教育理念。 

蒙式的教育理念，不免會讓許多家長擔心，一開始就教導孩子全世界，會不會過於抽象。然而，林秀蘭主任表示，事先把環境預備好，就不怕孩子沒興趣學習，藉由活潑的地理教材，使他們對世界的概念具體化，不空泛想像，孩子都能在玩樂中學習，最重要的是，不會讓他們覺得這些地方很遙遠，透過視覺與觸覺的認知，讓地理人文能夠更貼近生活。