我不要孩子變成小大人！謹慎面對家中早熟寶貝

　　電視上常見打扮美豔的小美眉模仿當紅偶像歌手蔡依林跳著＜特務J＞，這樣的表演也總是博得滿堂采，家長可能樂見孩子有能歌善舞的能力，但電視機前的觀眾在驚嘆之餘，也不免會認為這樣的小孩過於成熟，好像少了那麼點純真可愛，當然，這樣的現象不僅僅出現於才藝表演方面，常常兩三歲的小孩也是語出驚人，雖然會覺得他聰明，但也難免讓人擔心，孩子是不是懂得太多了？這樣的情形又到底是好是壞？

早熟．超乎常模的發展

　　我們常聽到大人將小朋友的某些特定行為稱作「早熟」，只是，怎麼樣的行為舉止才算早熟？三之三國際文教機構嬰幼兒教育顧問梁仲怡表示，所謂「早熟」應該是和同年齡的小朋友做相對比較，除了生理上的發展有明確的曲線圖可觀察bobo落在哪個區塊之外；還有心智上的早熟，而這就是我們一般常觀察到孩子在語言、行為上出現的情況，可能有某些語言在一般認定下，不該出現在2歲的小朋友身上；某些行為也不該出現在3歲的小朋友身上，但是當這些都發生了，就將它稱為早熟，或是一般會稱為「小大人」。

發生早熟的5種情況

　　幼兒早熟的情況在近幾年似乎特別明顯，也不在少數，梁仲怡指出，學齡前的孩子多半是被動的接受資訊，而這些資訊和刺激多來自周遭的環境和接觸到的人事物，探究造成早熟的原因約有以下情況：

1.資訊進步

　　現在物質環境品質漸漸提升，孩子從生活環境中接觸到的已經不再單純，即使是很小的孩子，就可能與電視、電動玩具為伍，而電視所播放的內容卻多半不適合孩子，梁仲怡表示，即使是卡通，也還是有不少誇張的情節，除了天線寶寶是真正適合嬰幼兒收看的卡通之外，其他像是蠟筆小新，往往是大孩子，甚至較成人的內容，但以小朋友的形體來表現，因此，當孩子接觸到時，他會認為這是他應該有的語言，而自然而然的接收、模仿。

2.和大人相處時間多

　　梁仲怡表示，少子化的趨勢，除了反映在諸多產業的轉型以及教育的改革之外，也顯現出小朋友和同儕互動的時間是減少的。在小朋友上幼兒園之前，多半是和大人相處，聽到的、接觸到的都是大人的語言，他可能也會把這些帶進幼兒園，在大家相互比較刺激下，就會認為這是自己生活中的東西，進而出現小大人的情況。

3.缺乏想像空間

　　現在多半是雙薪家庭型態，因此，家長和孩子的相處時間少，在互動時間少的前提下，往往希望能達到最有效率的互動方式，大同育幼院早療教學組長陳意玫表示，這時候，家長可能將關心集中在bobo的生理需求，而沒有時間和孩子進行想像及純真的對話，在這樣的情況下，孩子從大人身上接觸到的都是大人化的語言及處理方式，自然會少了該有的純真。

4.社會環境不安全

　　以往是農村社會，家中的大人也不見得有時間陪伴孩子，但由於孩子生得多，村裡也多半以守望相助的型態互動，因此，當大人們出門耕種時，小朋友也能和隔壁人家的孩子互動，其互動的空間是開放的，梁仲怡表示，像這樣讓小朋友集結在一起主動的去探索和遊戲，雖然可能缺少大人的刺激，但卻是以小朋友為主體的探索，少了大人世界的語言，當然童趣也就多了些。反觀現在，不安全的社會環境，家長必須時時刻刻將孩子帶在身邊才會安心，幼兒自然無法以自己為主題去探索周遭世界。

5.怕孩子輸在起跑點上

　　現在孩子生得少，孩子所獲得的關注力則相對更多，再加上資訊豐富，每個家長都擔心孩子輸在起跑點上，因此，會花費更多的時間和金錢在孩子身上，陳意玫指出，現在不少幼幼班就開始上幼兒美語，這個情況雖然是為了孩子好，不過，無形中也將孩子帶入了大人競爭的世界。

早熟不見得是聰明

　　在幼教現場多年的陳意玫表示，早熟確實是這幾年小朋友常出現的情況，不論是在口語或行為，和過去同年齡的小朋友相比，都有較成熟的情況出現，就她的立場來看，著實不認為這是件好事，好比大家常說的「純真」，事實上，這個情況還是該出現在小朋友身上，而不是在他們身上加諸太多大人的軀殼，即使小朋友不懂那些言語真正的意義，但是，這的確是值得關注的，她同時也提醒家長，不要認為bobo早熟就是聰明而沾沾自喜，應該檢視這個情況對孩子來說是否是好的。

對此，梁仲怡也表示，早熟很難用一翻兩瞪眼的方式判定好壞，得站在小朋友的立場去看，這個行為、這些語言對他的未來或是人格上的成長是否有好處，還是只是在彰顯自己的教養能力，好像孩子有較成熟、突出的表現的另一層意義是「我很會教」！

我不要孩子變成小大人

　　親愛的爹地媽咪，如果你在意或擔心幼兒有早熟的行為或語言，建議從小就要開始幫bobo過濾資訊，最重要的是從自身做起。

1.讓孩子多一些和同儕相處的機會

　　因為孩子生得少，孩子和同年齡小朋友相處的機會也少，多半是接收大人的語言，所以，梁仲怡建議家長，應該要多幫孩子創造和其他幼兒相處的機會，讓同齡幼兒聚在一起玩，他們可自主的發展出屬於自己的語言及遊戲。

2.少看電視

　　少看電視，一方面可避免影響孩子的視力發展及影響以後注意力不集中，另一方面，也能避免孩子接觸到不該接觸的資訊，像是一些暴力、腥羶色的畫面及語言，當孩子接觸到且模仿力又強時，就很容易將其運用在生活中，但事實上，他並不知道這是不恰當的。

3.以身作則

　　孩子和家長相處的時間多，父母更要檢視自己的語言，因為有時孩子會是自己的鏡子，你的行為語言可能會在他身上出現，因此，父母一定要以身作則，不要給孩子不好的示範。

兩代大不同

　　將過去和現在小朋友其內在及外在做個比較，可以很明顯的發現，現在的小朋友，其語言和行為幾乎是仿製大人的縮小版。

教你面對孩子的早熟情況

早熟情況：言語成熟、犀利

可能情境：3歲的小花到阿姨家住1個禮拜，阿姨像媽媽一樣會對小花進行管教，當小花做了不適當的行為，阿姨用手稍微拍打小花的小手時，小花竟說：「你又不是我的親生媽媽，你怎麼可以打我？」

專家解析：語言是否恰當為評估準則

　　梁仲怡表示，語言能力可以從理解、表達、閱讀上來表現，且語言能力的進展和聲帶及大腦都有極為密切的關係，因此，當孩子具有良好的語言能力的確值得高興，代表他的確具備這些能力，不過，另一方面，家長要留意的是，孩子說出的話是否「恰當」。梁仲怡表示，恰當與否是這方面最重要的指標，一旦孩子說出令人訝異的話語，但是那是恰當的，那麼家長當然可以感到開心；若是說出不甚恰當的語言，家長就要立即進行糾正了。

　　陳意玫針對此例說明，像這種大人化的語言出現在3歲小朋友身上的確不正常，或許，小花並未真正理解「親生媽媽」的意涵，也不了解「不是親生媽媽的人可以對自己進行哪些管教」，只是因為從電視上獲取這樣的對話，當生活中出現類似情境時，自然就脫口而出了。（推薦文章：8歲童3分鐘一幅畫，共賺近百萬卻早熟表示「希望未來不被名利改變初心，保有童心持續創作」）

如何面對

1.即時糾正：當孩子出現早熟又不恰當的語言時，家長應該要立即糾正，陳意玫表示，要馬上告訴孩子這句話不適合他說，並且說出原因。

2.避免增強：有另一種情況是，當孩子說出早熟或不恰當的語言時，有些家長或親友會覺得有趣，只要孩子一說，親友們就以笑回應或是給予更多的注目，而諸如此類較正向的回應，都會增強他的行為，他會認為，原來這個行為是受歡迎的。因此，陳意玫建議家長，若是發現孩子有不適當的語言出現時，除了要予以矯正外，也必須以忽略來回應，避免給予增強的言語助長不當表現。

3.以身作則：最重要的還是大人要以身作則，常常大人不允許孩子做的事，卻往往在他面前表現，要孩子不模仿也難。當幼兒出現較不恰當的語言時，家長也要思考其說出這些話的原因。