原則1～父母要做好榜樣

家庭教育是所有教育之始，別以為孩子還小什麼都不懂，其實在他一出生，父母的態度與觀念，就決定了他是否懂得感謝、了解分享的意義。父母的身教與言教同樣重要，在平日與孩子的對話過程中，就應該經常把「謝謝你」掛在嘴邊，正向的回饋會讓他感受到分享的樂趣。

別忘了孩子隨時都在注意你

父母不要以為孩子只需要被教導，他其實更需要好的學習榜樣，而最好的榜樣當然來自於每天照顧他的父母親。每天，孩子都在觀察父母如何對待他們、如何處理周遭事物、又如何與別人互動，然後，不分好壞的照單全收，等到哪天，某個情境出現，你就會赫然發現「怎麼孩子說的這句話我好像曾經聽說過」。
三之三國際文教機構執行長葛惠指出，很多時候，榜樣不是只有在「扮演父母角色」的時候才出現，而是隨時隨地，隨時都存在。所以，當為人父母者發現孩子在做自己曾經做過、又是教導孩子「不行做」的事時，不用過於懷疑與驚慌。你的孩子就可能已經出現「這件事為什麼媽媽可以做，我卻不行？」的疑惑。

有時家裡只有一個小孩，父母很容易會把最好吃的、最好玩的全部留給孩子一人專用，有時孩子在展現自己的分享意願，例如請媽媽吃一口蛋糕，卻被媽媽拒絕「你自己吃就好」，久而久之，常被拒絕的孩子就不會有要和他人分享的意願。

父母不用拒絕孩子的好意，即使他是因為吃不下才願意分給旁人吃，也應該欣然接受，
並且趁機教導他「你已經會跟其他人分享好吃的東西了呢！」，讓他感受與人分享而得到的讚美與喜悅。

適度的營造分享氣氛也很重要，家裡若有兩個以上的孩子，有時可以只準備一份餐點，或者選擇兩份完全不同的食物，讓大家一起分享，這樣就能嚐到不同口味，同時告訴孩子「嘿！你看，就是因為大家都分享自己的那一塊，所以我們才有口福嚐到不一樣的東西呢！」

同樣情況可以運用在買玩具上，如果只買了一份玩具，可以讓其中一個孩子當作「保管者」；下次再買新的玩具時，就由另一個孩子保管，對孩子來說，每樣東西，既是「我」的，也是「我們」的，逐漸增加需要「共用、共享」的機會，慢慢體會分享的樂趣。

原則2～孩子需要被尊重

葛惠老師說，孩子拒絕分享的原因與心態，通常只是單純的擔心「怕東西壞了、少了、不見了…」，如果你期望要求他：「把東西分給別人……」，他就會心甘情願的拿出心愛的東西與人分享，完全是不可思議的事，這只會造成孩子出現強迫分享的不愉快經驗。尊重他的決定，讓他有願意分享的心，才能讓他完全感受到分享的樂趣。

尊重孩子對分享的自主權

孩子也應該有權決定屬於自己的東西應該要如何分享，例如，應該怎麼分？要分給誰？要分多少？這些問題請尊重孩子的選擇，不要用威權主導並強迫他應該如何分享，否則他們可能永遠學不會分享的真正精神。
在讓孩子學習分享的過程中，可以事先跟他做討論，讓他自己思考有哪些東西是可以自己保有？哪些東西可以跟他人一起分享？如果出現孩子很難割捨的關鍵時刻，父母可以用提醒的方式，告訴他優缺點卻不要幫他做決定，讓他自己學習抉擇。

父母教養金條～不要陷入解釋的陷阱

很多父母會掉入一個教養的陷阱，那就是拼命幫自己解釋，也因為這樣，就經常被孩子問倒，受制於孩子，又為了怕場面難堪，只好發揮父母的威嚴。葛惠老師說，如果父母不小心說了不應該的話，也要懂得收，也讓孩子知道每個人都有可能出錯，出錯不可恥，要知道如何道歉。

父母有時需要製造機會讓孩子體驗分享，可以找一群志同道合的家庭，一起教育孩子正確的觀念。一起外出用餐，但可在事前先跟孩子談談，出去玩跟用餐時，有哪些地方是需要注意的。

如果兩個孩子還是繼續爭執，大人可以在旁邊提供解決方案讓他們選擇，也就是站在第三者的立場給予輔導但不仲裁，尊重孩子自己的決定。對年紀較小的孩子，轉移目標會是很好的方式，例如媽媽可說：「那姐姐數到10後換你玩好嗎？」或者「姐姐，我們去看看還有什麼別的可以玩好嗎？」

動物都有捍衛自己地盤的本能，雖然分享不是孩子與生俱來的能力，不過，對有兄弟或姊妹的家庭來說，確實有比較多的機會學習分享。不過，父母在教導時，切忌使用命令的方式要求「哥哥一定要讓給弟弟」，或者「別這麼小器，給姐姐吃一口……」的訓誡口吻來教孩子。

當孩子爭吵時，試著做個旁觀者，給孩子多一點時間自己解決。如果仍不願意分，也沒關係，媽媽這時可說「我知道你還沒準備好，不過弟弟很喜歡這個東西耶，可不可以借給他呢？這樣弟弟會很開心喔！」只要多試幾次，孩子通常都會願意分享。