幾歲入學較適合？

想給學齡前的孩子完整的成長環境，除了家庭教育外，學校教育與社會教育同樣重要，到底幾歲上幼兒園最適合？需靠父母自行評估。就兒童發展來說，孩子在3歲前，與照顧者有親密的接觸，確實有助於安全感的建立，3歲後，需要學習團體生活，培養「分享」及「尊重他人」的態度，因此，若家裡沒有玩伴或年齡相近的同儕可以互動，或照顧者沒有多餘的時間能陪伴孩子到外面走動時，就建議可以送去幼兒園。

不過，除了環境等外在因素的考量外，孩子本身的體質也是考量重點之一，若是體質較弱，抵抗力不足，進入幼兒園就有易被感染的疑慮。此外，孩子本身的特質，是否已具備適應能力等，也應納入何時入學的考量。

想上學的原因？

孩子4歲時，通常已具備基本的生活自理能力，且也學會向他人表達自我需求，如果還同時兼具高度適應力的特質時，就建議讓他進入幼兒園參與同儕互動，替小學銜接做準備。但是，如果家庭中的照顧者能提供孩子與其他同儕學習的機會，且一時間又無法找到值得信賴的學習機構時，「晚一點入學，也無妨」。

當父母想送孩子上學前，應該要先自我釐清「希望孩子能學習到什麼？」、「家庭教育又能給予什麼樣的協助？」等問題，讓孩子上幼兒園的最大目的並不是「讓老師當保母」，而是應該給孩子有學習上的目標，例如：專注力的訓練與培養、培養學習的興趣、學習社交能力、掌控情緒、適應社會團體、品格教育等，最後為國小銜接做準備。

入學前須具備的能力

送bobo入學前，父母首先須對他的能力有基本了解，未來進入幼兒園後，才對他有真正的幫助。除了基本的自理能力、表達需求的能力外，還需要對學習表現出高度興趣，以及至少可以維持1個半天活動的體力以應付團體生活。綜合專家的意見，給父母以下3點建議：

1.自理能力

以孩子的發展模式來看，通常在3歲前才能擁有基本的自理能力，若孩子仍未準備好，在團體生活裡，會較難適應，建議最好訓練其具備「會自己上廁所」、「會自己吃飯」、「穿、脫鞋」等基本能力。（基本的表達能力指的是能用語言表達自己的基本需求，也要懂得他人的口語指令，如「會說要上廁所」、「能聽老師的指令」等。）

2.對學習充滿興趣

只有在孩子本身具備學習意願，且又對事物容易產生好奇與興趣時，加上與同儕產生互動、玩耍的念頭，才能縮短或降低與父母的分離焦慮。

3.身體狀況

過於年幼的孩子，睡眠的需求較高，且無法長期定性的待在同一個環境，容易產生體力不支的現象，因此，建議入學前半年，父母要先調整他的生活作息，讓他維持至少有活動半天的體力狀態。

學齡前教育的目的

很多人都把學齡前的教育當做是上小學前的先修班，希望能多學到一些偏重認知的課程，其實這是錯誤的觀念。父母應該要有所體認，學齡前的教育應該首在同儕互動，也就是所謂的人際關係，同時刺激對學習的興趣，其次是培養良好的日常習慣，而非單純的認字、拿筆等認知學習，建議爸媽可將學齡前的教育，著重在於以下這5點：

1.促進身心健康的活動

學齡前的孩子正是身心發展的關鍵時刻，更需要以肢體發展做為基礎，應該把體能教育放在認知教育之上。尤其是都會地區的孩子，從小的活動空間就有限，更需要以肢體活動為重心，「況且，肢體的協調與認知發展有很密切的關係，還能同時刺激腦部發展，應該是一切教育的基礎」。

2.幫助養成良好的生活習慣

研究指出，學齡前的階段正是奠定生活習慣的關鍵期，很多如飯前洗手、廁後洗手、飯後刷牙等生活習慣，最好可在這個階段養成。

3.豐富、多元的生活經驗

爸媽應該要把健康、遊戲、音樂、工作、語文、常識等6大領域都融入活動課程之中，藉著豐富多元的幼教活動，推展幼兒的全人教育，而非單一的認知學習。

4.養成獨立自主的個性

幼兒園是脫離家庭生活的第一個學習的地方，應該要讓孩子學習許多需獨立完成的能力與個性，擺脫分離焦慮。

5.學習適應團體生活

從脫離自我中心開始，學習並建立日後進入社會生活後與同儕合作、互助、溝通的模式。

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