25~36個月

量的增加‧質的提升
歷經口語前期（0~12個月）與表達語彙期（13~24個月）的刺激與學習，bobo的語言能力已有一定的表現，來到簡單句時期，父母不僅繼續加強孩子的認知，累積更多的語彙量，也必須更加用心引導，教他說出適切的語句。

歷程相同‧速度有別
語言發展有一定的發展順序，但是速度上則有快有慢，每個孩子的狀況都不一樣，林麗英總督導表示，排除聽力障礙、多重發展遲緩與自閉症等問題，家長在參考發展里程碑時，應抱持的態度是，如果孩子還未跟上腳步，就必須從日常生活中加強刺激學習，協助他急起直追；若是已超過，就「給他難一點的」的學習目標，為建構下一階段的基礎而努力。她說，語言的學習永無止境，即使是成人也還在學習中！
林麗英總督導以孩子說出第一個有意義的語彙（即看到爸爸，會說出「爸爸」，而非無意識的發音）為例，國內常模為約在18個月，但事實上，在一到兩歲間說出都算符合發展里程碑。她強調，語言學習必須在真實的各種生活情境中學習，才有意義，至於圖卡、DVD等只是輔助工具，畢竟少了互動的對話經驗，孩子無法掌握語言的精準度，並正確解讀情境，就不能做出正確的反應。
對於2?3歲的孩子，通常已處在語言表達的階段，除了提供豐富的生活經驗，以增加他的認知能力，在語言發展重點上，主要是教他把話說完整，甚至有條理，很快地，父母會看到bobo的能力，不只是量的增加，還有質的提升。

◎能聽懂較複雜的句子
隨著bobo的認知能力逐步提升，加上先前的語彙累積，他的理解力也隨之增加，對於較複雜的句子已能聽懂，林麗英總督導提醒父母，要讓孩子聽懂你的話，一定要慢慢地把話有條理的說清楚，讓他有時間思考。父母可觀察他的表情得知理解程度，如果有點茫然的話，就再重複幾次，甚至把原本的句子再拆解成簡單一點的語句，直到他明白為止。
跟bobo說話時，即使他聽不懂，也千萬不要動怒，畢竟他的年紀小，理解力也還不足，心平氣和的慢慢說，否則bobo會害怕跟你說話。

25~36個月

創造溝通環境‧發展口語能力
應讓bobo在自然、有趣、溫馨、好奇的環境下，才能自動自發的發展語言能力，父母就是boob的語言啟蒙師，千萬不要輕忽這份重責大任，多利用生活中的大小事件，增加他的說話及溝通經驗，以增加其語言能力。

◎說簡單句（名詞、形容詞與動詞的組合）
透過不同詞性語彙的組合，已可慢慢發展出簡單句，如「媽媽抱抱」、「喝ㄋㄟ ㄋㄟ」等電報句，父母可從兩方面加強其能力：
1. 加強形容詞：兩歲的bobo通常知道大約150個字詞，但以名詞居多，林麗英總督導建議，這階段可加強形容詞的學習，如「蘋果」，就可延伸「紅紅的蘋果」、「香香的蘋果」、「硬硬的蘋果」；「小狗」，可延伸「胖胖的小狗」、「黑黑的小狗」；「頭髮」，延伸為「長長的頭髮」。生活中所能看見的物品都是學習的素材。
2. 增加句型變化：她指出，簡單句的形式包含直述句、否定句和問句，可視bobo的能力在句型上做變化。
‧ 直述句：媽媽愛恩恩（孩子的名字）、恩恩愛吃蘋果……。
‧ 否定句：恩恩不愛喝ㄋㄟ ㄋㄟ、恩恩不要出去玩……。
‧ 問句：你是誰？你在做什麼？爸爸在哪裡？……。林麗英總督導說，孩子喜歡玩問問題的遊戲，這就是一種「對話」，在一問一答中，建立「輪流」的概念。

◎用簡單句與人互動
bobo除了與媽媽有密切的互動外，也要製造機會鼓勵他與其他人互動，增加他說話的機會，與樂於與他人溝通的勇氣。如帶他出門時，可主動向鄰居打招呼並寒喧，如「恩恩，跟阿姨說『阿姨好漂亮』」；去超市買東西，跟收銀員說「謝謝阿姨」；路上若有人逗弄小孩，說「你好漂亮」，也可帶著孩子回應對方「阿姨也好漂亮」，孩子剛開始可能不習慣或害羞，但父母可先示範，若是因此得到很好的回應，相信他會愈來愈樂於主動與認識的、不認識的打招呼。

◎以口語為主要表達工具
當bobo體認到用嘴巴說，比用手指或哭鬧的非口語方式，更快讓大人了解且獲得滿足，他就自然而然的以口語為主要的表達工具了！表情達意的語言具有很多的功能，林麗英總督導指出，包含表達需求、要求協助、拒絕、問答、指示、報告等，對bobo而言，最常用的就是表達需求，該如何讓他從語彙到說出完整句子，在在需要父母的用心，根據bobo的能力逐漸增加句子的長度與複雜度。

林麗英總督導提醒父母，平日照顧時，不要事事為孩子做決定，當他少了表達需求的機會，也就不需要使用語言，惡性循環的後果就是「不想說，也不會說」，當父母願意給他機會說，他會愈說愈多，愈說愈長。她提供父母用是非題、選擇題、填充題與問答題的進階方式，不僅養成bobo的思考能力，更能逐步拓展回答的內容，進而增加語言能力。