幼兒階段的探索．好奇是驅動力

記得，一次回娘家，我與父親閒話家常，聊聊育兒的甘苦，讚嘆他們過來人的堅韌，4歲大女兒以猴子爬樹般的俐落動作爬到我身上想要抱抱，手如同猴子般狡捷，試圖要伸入我的衣服內。此時，我臉上宛如冒出三條線，以神速引導女兒的手，拉出衣服外，並告訴她，「在外面，我不喜歡喔」，大女兒嘻嘻笑，雙手環抱我，我也環抱著她。

當天晚上睡前，大女兒問我，「媽媽，在外公面前，我手伸進去，你會不好意思對不對？」，我回應著，「當然，我會很不自在」，大女兒接著一一唱名她所熟識的人，「如果在爸爸（妹妹、阿嬤、姑姑……）面前也會不好意思嗎？」我一一回應著。一旁的爸爸苦笑說，怎麼都沒有人要伸進他的衣服，小女兒這時飛奔到爸爸懷裡將嫩手伸進衣服說：「爸爸，這樣會不好意思嗎？」爸爸回應：「不會不會！」

大女兒嘻嘻笑，試圖再用手伸進我衣服裡，沒多久，女兒拿起繪本想要聽睡前故事，我們就徜徉在故事中。

 

性教育．從建立家長正確態度開始

幼兒性發展的階段，因著好奇而探索，在日常生活中，經常會出現性相關的行為與言語，而此時的引導方式，與家長的態度大有相關，提出以下的概念，可讓家長檢視自己的狀態，以及提供可落實性教育的方向。

1.安頓自己：性教育的過程中，大人的感受值得被照顧與尊重，即使在房間內，孩子想要將手伸進你衣服內，只要你覺得不自在或不舒服，可以不用勉強自己，溫和堅定的回應孩子：我不喜歡，請停下來。如此，你也在身教，讓孩子明白不舒服不需要被強迫。但理解孩子可能是好奇大人的身體，或是想要跟你親近。那麼，對於大人身體認識的途徑有許多種，不一定要透過實體教育，你可以透過繪本，滿足孩子的好奇、累積相關知識。若是孩子想跟大人親近，獲取更多安全感，那麼你可以抱抱孩子，讓孩子感受被愛。

2.談性如實：知識真實，心態誠實。日常的性教育，你只要如實回應孩子正確的知識，若你能輕鬆自在的回應著孩子，即傳達著身體或性是自然的發展歷程。但照顧自己的感覺及了解自己的限制很重要，任何你說不出口的，不知如何回答的，別勉強著自己硬著頭皮說，吞吞吐吐、奇奇怪怪的表達方式，絕對逃不過孩子的好眼力，更可能傳遞性是隱晦的或羞愧的，所以誠實的態度，簡單的回應孩子你所不知的，像是「你問的問題真好，但我不知道怎麼回答，等我找到答案再告訴你。」

3.連結關係：孩子許多時候是因為好奇而探索，並非性的目的，他們依五感過生活，渴望認識與經驗，大人可以試著涵容接納，讓孩子感受到你們因著性，仍可以連結，可以對話，感受被愛，其好奇探索也被支撐著，那麼這份熱情，會繼續探索著他的生命。

4.鍛練能力：透過性教育，其實也是幫孩子鍛鍊發展性健康的能力，包含：「辨識自己的感受」，像是上述的例子，可以詢問孩子，當媽媽說：「喔，在外面，我不喜歡喔」時的感受，若孩子說有一點難過，那麼大人只需要簡單回應，「原來會難過啊，媽媽抱抱」，則孩子也會學習，有情緒不是問題，只需要練習安頓情緒。同時畫出人際界線，幫助孩子理解「當別人不喜歡時，要停下來」。性教育，即是在家長的支撐下，幫助孩子鍛練出邁向性健康的能力。 

5.連結資源：在性教育的實戰現場，一定會面臨許多挑戰，但仍有解方，你不需要全知全能，只要成為學習型的家長，當面臨困惑時，找到書籍、講座或專家資源，安頓自己的疑惑，並透過資源的整合，為自己家庭量身打造專屬的性教育。

 

性教育是關係教育

性教育，其實就是關係教育，在日常生活中可以允許對話，讓你們的親子關係，因著「性」，仍舊連結著，孩子會知道，性難不倒你，孩子任何「怪怪的」感覺，不知道的困惑，都可以來找你詢問，這才是面對外界最好的防護網，更長遠來說，未來青春期及成人時期，家長可以是被孩子選擇納入的人際資源，並在發展健康的性自我時，仍能繼續同在的人。幼兒時期，是性教育的啟蒙，也是性教育的黃金時期，因為這些時候，他還會主動來找你，抓住機會一起加入吧！（推薦文章：第一堂生命教育課．與寶寶自然談性）

芸光親職性商團隊

芸光親職性諮商的心理師，受過依附關係親職團體訓練與兒童性諮商培訓，擅長協助家長建構以健康依附關係為主的親職效能技術，協助家長理解孩子的性發展樣貌、性好奇與性探索行為的意涵。同時彙整家長個人、伴侶或家族影響親子關係的因素，協助家長建構能支撐孩子性發展的家庭性教育方法。

「芸光兒童與青少年性諮商中心」臉書粉絲專頁→https://www.facebook.com/beyoungplace

 

陳姿曄臨床心理師／性諮商師

現任：芸光兒童與青少年性諮商中心心理師／性諮商師
　　　黃偉俐身心科診所臨床心理師

證照：台灣臨床心理師高考（心理字000797號）
　　　台灣性諮商師證書（編號17005）

經歷：嘉南療養院精神科專科醫院臨床心理師
　　　大里仁愛綜合醫院身心科臨床心理師

專長：親職教養、親職團體帶領、性議題諮商、伴侶諮商、壓力調適、人際或情緒困擾（焦慮／憂鬱）