把握口訣．同時也別輕忽卡通帶來的效果

大多數孩子都會經歷一段認知發展的歷程，才能逐漸成熟，新光醫院臨床心理師張嘉紋提醒，在日常生活中，父母可透過「給、演、睛」口訣，教導孩子保護自己：

「給」給予孩子簡單的判斷標準

父母可讓孩子知道，只要不是家人，就不可以隨意跟別人走，並且向孩子保證，不會找孩子沒見過的人接他。透過簡化的判斷標準，能幫助孩子在第一時間做出判斷，雖然這樣的方式可能無法讓孩子辨識陌生人的善意，但對於學齡前的孩子而言，太複雜的判斷標準也可能讓其陷入危險中。

「演」演練可能發生的情況

在日常生活中，爸媽可以帶著孩子演練不同的事故狀況，協助孩子有機會熟悉可能面對的突發狀況，以及對於這樣的事件進行沙盤推演。

「睛」外出時儘可能不讓孩子離開視線

在公共場合，除了父母須自己注意之外，也須讓孩子理解，當孩子離開父母時可能會產生的擔心及危險，並協助孩子與父母共同合作，而不是玩「你追我跑」的遊戲。

而靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴表示，看似好玩有趣的卡通其實也潛在危機，曾經發生過孩子因看了卡通人物利用飛傘跳下，因而模仿利用雨傘從家中一躍而下，父母就此與孩子天人永隔。她提到，由於學齡前的孩子模仿能力強，看卡通時最好有爸媽在旁陪同，隨時告知哪些行為是有可能危及生命，不要學習。（推薦文章：看卡通．不再是教養毒藥）

父母須留意家中行為擺設及其行為

對於年幼的孩子而言，環境的安全相當重要，張嘉紋心理師提到，孩子的好奇跟探索的心勝過外界的警戒，因此父母在家中須站在孩子的角度看家中的擺設，儘可能讓孩子活動的空間是安全無礙的，並在7歲前做好完善的保護措施，如此才能夠鼓勵孩子在家中自由探索，而不用擔憂居家環境中有潛藏危險可能讓孩子身陷危險。

等到孩子年紀大一些，父母能給予孩子適當的界線，漸漸使其了解什麼是「危險」，並帶著他實際認識，林月琴執行長也指出，除了實際帶孩子認識家中環境，也能透過繪本、影片等方式，引導孩子認識危機。在日常生活中，父母也該留意自己的行為，在孩子面對使用完像是打火機、剪刀等，也要確實歸位並放在高處，以免孩子拿到後做出危險舉動。（推薦文章：盤點家中暗藏的5大嬰幼兒安全危機）

0〜6歲的自我保護認知發展進程

學齡前的孩子有關自我保護力的認知發展，可從瑞士兒童心理學家Piaget的發展階段論來看，2至7歲的孩子在認知發展上處於自我中心期，因此孩子很難理解他人的想法及感受，僅能站在自己的角度思考，也只能注意到事情的一個面向，而非全面，一旦面對危險情境時，孩子並無法像成人一樣，從多個面向思考事情發生的各種可能性。孩子的認知發展分為4個階段，透過以下說明讓爸媽了解該如何建立孩子的自我保護觀念。

0～2歲：林月琴執行長提到，此階段是孩子的第一個反抗期，經常為了反對而反對，也容易出現天馬行空的想法，這時父母採用的應是疏導，而不是禁止的方式，透過「如果……，你要怎麼做？」的問法，明確讓孩子知道發生狀況時，該怎麼反應。

3歲：不僅環境會對孩子造成危險，「身體」也是容易陷入危險中的一大原因。當孩子發展至這個階段，父母應教導孩子對身體部位的認識，提醒父母平常不要使用像是「小雞雞、小啾啾」等代號，要讓孩子明確了解「這是上廁所的地方」，也要明白能夠被碰觸的界線。若有人要抱、要摸，只要感到不舒服，孩子都要確實表達出感覺，爸媽應讓孩子了解「身體是我自己的，我有決定權！」即使是最親近的爸媽，也是如此，以免混淆孩子對身體保護的觀念。

4歲：這階段的孩子以自我為中心的想法更加強烈，會以自己的想法為主，也會認為，很多事情與自己都是有關係的，若是爸媽問說「如果遇到壞人怎麼辦？」孩子就可能回答出「我要像音速小子一樣跑掉」，或是「我要像皮卡丘把壞人電傷」，爸媽聽到的當下，可能頭痛不已，但也先別急著否定，由於這年紀的孩子具有溝通能力，爸媽可分享可行的解決辦法，或是引用幼兒園中所教的方法，進而引導孩子建立正確的觀念。（推薦文章：探索寶寶自我概念的形成）

5～6歲：雖然孩子於此時已發展成熟，但與進小學後相比，認知能力尚未發展完全，因此爸媽在與孩子講述如何自我保護時，說法必須更加具體。林月琴執行長提到，根據國外研究發現，爸媽在教導孩子自我保護能力時，須維持「4：6」，4成事前安全教育，6成做好保護措施，由於孩子記憶力有限，這樣的比例能減少傷害的發生，進入小學後，才會調整成「5：5」或是「6：4」。