讚美，可鼓勵並激發一個人的潛力

老大立言從小學一年級開始就很喜歡寫作，文筆非常好，國小的時候學校有「提早寫作」，教室後面布告欄貼的佳作文章，督學會定期來學校表揚，光他一個人的作品就占了七、八篇。在美國念國中二年級的時候，立言寫了篇批評臺灣教育制度的文章，投稿到《中國時報》，內容鏗鏘有力，結果刊登出來了，很多人看到還以為是我幫他捉刀代寫的。

那天在家裡我就當玩笑話說給大家聽，只有我媽媽不動聲色看完黑立言的那篇文章後，眼睛抬也不抬冷冷地說：「屁！還你捉刀呢，你根本沒寫得這麼好。」當時黑立言也在場，奶奶的這個讚美對他來說是很大的鼓勵，對孩子的自信更有具體的幫助。後來黑立言投入卡內基訓練，在分享或演講的時候，都會提到當年奶奶說的這句話，因為奶奶的鼓勵和讚美對他有很大的影響。到今天他也總是認為，只要自己再下點功夫，就可以成為一個作家。這成了黑立言的一個夢想。

讚美，真的可以鼓勵並且激發一個人的潛力，不但可以讓他把工作完成，甚至做得更好，這可是千真萬確的。我在六、七歲剛懂事的時候，爸爸擔任空軍基地的電臺臺長，是整個空軍基地官階最大的軍官，那時候只有他有吉普車，車子開到街上大家都認識他，也因此我就得到很多的注意力。

得到注意力的好處是，會因為有激勵的力量想去做很多的事情；沒有激勵的力量，則會讓人什麼都不想做。

四年級的黑幼龍，被老師誇獎：作文寫得比六年級哥哥好

獲得注意力對孩子來說，是很重要的。小學四年級在新竹空軍子弟學校，開學時我寫的第一篇作文，開頭第一段只有一句話：「很高興考取空軍子弟學校。」接著就開始第二段。這篇作文老師稱讚不已，還跟隔壁班的老師說我的作文比六年級的哥哥寫得還好。

其實我必須坦承，當年這篇作文是媽媽捉刀的。媽媽很有天分，她會模擬小孩子的口氣，然後教我寫作文，或幫我修改作文。雖然作文是媽媽幫我捉刀，但這種因獲得老師的注意力所產生的讚美力量，卻深深影響了我的一生。

那時，我每天期盼作文課的來臨，也開始非常喜歡閱讀報紙、愛看大人的小說，當時功課只有作文表現最好，其他科目都差強人意。而這種第一段只寫一句話的寫作方式，因為獲得老師的讚美，讓我信心大增，直到現在我寫文章，還是喜歡這種言簡意賅的方式。我有時在想，如果當時老師是讚美我的數學很好，或許我現在是鑽研數學的科學人也說不定呢。

這就是老師和父母手中擁有的「魔法棒」。只要跟孩子說：「哇，你真的好棒！」短短一句話，就可能改變孩子的一生。

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