臺灣受社會風氣的影響，幼兒性教育普遍不足，提到「性」，有些家長選擇岔開話題，有些選擇微笑帶過，這些不僅沒有解開孩子心中的疑惑，反而會讓孩子心中有更多的問號與好奇。這些態度一代傳一代，讓每個人對「性」無法坦然看待，隱晦、避而不談的態度，讓「性教育」在孩子的成長中缺席。更令人擔憂的是，現代科技發達，其實孩子只要搜尋一些關鍵字，便會出現很多解釋，與期讓孩子上網學習到那些偏頗不正確的資訊，不如從父母的立場出發，以健康的角度切入，帶孩子討論「性」對於我們來說，意味著什麼。

孩子性教育談的不是只有性器官、認識生理性別、了解什麼是隱私權以外，還包含性別教育、尊重身體感覺，以及表達愛與表達感受等。在性別教育中，包含不塑造對兩性的刻板印象，如：男生就應該（穿藍色衣服）……、女生就應該（穿粉紅色衣服）……等。（推薦文章：孩子只是孩子，不分男女，別讓性別框架從小限制著孩子的成長！）

家長態度自然，讓孩子不將「性」視為危險話題

與孩子談性，最健康的態度就是「輕鬆自在」，否則家長不自覺流露出的不安、害羞、不以為然，也會讓孩子傳承到對性羞愧焦慮的狀態。性教育應從什麼時候開始教？其實，性教育即愛的教育、關係教育，王嘉琪諮商心理師認為，從寶寶出生的那一刻，關係教育已經開始，在他餓時哺餵、害怕時擁抱、接納他的哭泣與情緒等，都能培養他擁有安全感。

家長喜歡幫性器官取別的名字，但心理師建議：正確名稱才是最自然的

有些家庭會給性器官取一個隱晦的名稱代替，但王嘉琪諮商心理師建議，向孩子介紹性器官，直接說出器官正確的名稱，如：陰莖、陰部，是最自然的介紹方式，就像介紹其他器官般自然，因為對幼兒來說，這只是一個詞彙的認識而已，不會含有其他的情緒，但若爸媽帶著害羞的語氣說出，寶寶接收到的就不單純是一個「詞彙」，他反而會好奇：「媽媽為什麼說這些詞彙時有特殊的情緒？」（推薦文章：教孩子性教育，請從好好使用正確器官名稱開始）

不過王嘉琪諮商心理師更強調，家長在教育孩子前，得先尊重自己的感受，如果覺得不自在，先不要勉強自己說出這些部位的學名，以避免傳遞焦慮的態度，建議可以暫時保留原先與孩子交談時稱呼的方式，重點只要表達的語氣要自在、自然即可。

「被孩子撞見我們在做愛」別慌張，自然的描述性行為，可以避免沒有正確解答的好奇與誤解引誘孩子

不滿2歲的孩子可能會有點困惑、好奇或驚嚇，此時，若父母能保持鎮定不驚慌，會是最完美的反應，滿足孩子當下的需求後（也許是肚子餓或做惡夢），給予孩子適當的安撫。撞見爸媽的性行為，對有些孩子來說，只想確認安全感，因此告知「爸爸媽媽沒事，沒有受傷」也許就足夠，但若孩子仍充滿好奇，堅持想知道發生什麼事，也許就是告知生命起源的時機點，如果家長對於怎麼表達有焦慮，可以跟孩子一起約定一個時間好好跟他解說生命的起源，建議可以尋找合適的繪本，告訴孩子：爸媽行房是相愛的行為表現、胎兒是如何在媽媽的身體裡出現等等。親子間保持暢通的交流管道，更是保護孩子最實際的方法。