寶寶還在媽媽肚子裡，就開始熟悉媽媽的語言與腔調，直到出生後開始大量聆聽，並於7個月大左右，寶寶會開始模仿大人的聲音、玩聲音與練習發音（例如：呀呀、答答）。

語言學習是累積的過程

在0～1歲半的階段，寶寶會透過大量的聆聽、觀察互動來了解詞彙的意義，並儲存於大腦中。凱斯教育機構執行長吳敏蘭表示，孩子約於1歲半會開始進入口語期，累積儲存的字彙量會逐漸從寶寶口中冒出（例如：從疊字ㄋㄟㄋㄟ、抱抱，到逐漸完整的簡單句子），且持續到4歲之前，都是口語發展的重要時期，在這段期間，常常與孩子互動、說話，讓語彙有意義的輸入（例如：大量的日常對話或繪本朗讀與歌謠韻文），都能幫助寶寶建立語言能力。

吳敏蘭執行長指出，寶寶4歲之後，進入必須大量使用語言的社交環境，藉由之前的學習基礎，必須開始學習更精確表達自己的方式，即所謂的精細語言（例如：我覺得今天動物園有趣的地方在哪裡、印象深刻的是什麼等），此時，與孩子的互動中，時常的提問、耐心聽完孩子的所有表達不論斷，可以刺激孩子社交上的應對進退、勇於表達與熟悉詞彙的用法，因此，學習語言，其實是一個累積的進程，藉由大量而有意義的輸入，讓孩子得以從中記憶與理解，最後才會有自然輸出（使用語言）的結果。

對英文感到熟悉．啟動良好學習循環

如果從小在生活環境中，經常讓孩子聽到與接觸到外語，使孩子對外語的音調、字母都感到熟悉，日後進入學校，當老師介紹的單字讓孩子聯想到兒時記憶（例如：媽媽有說過、以前遊戲時玩過），孩子可能因為覺得熟悉而在課堂上有良好表現，並獲得老師與同學的稱讚，最終使他的信心與成就感在無形中被強化，這個經驗可能因此引發孩子的學習動機，讓外語的學習在不知不覺中啟動良好循環，有助孩子學得越來越好。

讓孩子抱持好感是外語學習的關鍵

現在許多家長對於孩子未來的競爭力有太多的擔心，一心一意想將外語的學習納入早期教育中，但國內的生活環境以中文為主要使用語言，即便學齡前能夠給予寶寶大量的英語學習環境，求學後，可能還是會面臨英語學習的斷層，例如，求學後須顧及其他課業，學習英文的時間很可能大幅減少。

但是，如果孩子能持續對英文感到興趣，日後只要有機會，隨時都可以、也會比較願意接續之前的英語學習，反之，如果在幼兒時期沒有培養出對英語的好感，一旦遇到學習斷層，不只容易讓「學如逆水行舟，不進則退」的情況發生，未來也不一定願意再主動學習英文。