5歲李雨蓁的一封信，讓公園變得不一樣！教導孩子想要什麼就勇於爭取

「親愛的縣長您好，我是李雨蓁，我希望我們宜蘭的公園，可以有「搖搖杯」，它長這樣（畫出「搖搖杯」的樣子，並用箭頭指出），現在台中文心森林公園有！請縣長幫忙，謝謝（畫愛心）。雨蓁敬上。108.7.29。」



宜蘭縣長林姿妙表示，去年7月，有一封非常特別的信放在她的辦公桌上，整封信除了自己的名字，其他都用注音符號書寫，還畫上一個「搖搖杯」遊具的示意圖，家住宜蘭市的李雨蓁小朋友，希望她幫忙在縣內公園設置「搖搖杯」遊具設施。

這封信，啟發了林姿妙縣長的想法，「公園遊具的使用者是孩子，在遊玩的過程中，孩子透過各種極富創造力的遊戲腳本，透過各類遊具，體現他們的想像，同時滿足大腦與肢體發展的種種需求。孩子才是公園的主角。」

很多爸媽都有相同的經驗，問孩子想要什麼、需要什麼，他通常都不說或說不出來，如果孩子敢講、敢要求，相信只要在合理範圍內，爸媽都會滿足孩子。實際生活也是如此，不敢表達，沒人知道你的想法，永遠都只能跟機會錯身而過。

因為5歲時的李雨蓁小朋友寫了這封信，林姿妙縣長指示工商旅遊處，先了解孩子需求再規劃遊具設施，並且應該聽聽孩子的想法再決定。就這樣，搖搖杯遊具出現在化龍一村的公園一隅。



而今，宜蘭化龍一村公園裡，搖搖杯遊具整併至沙坑、溜滑梯、攀岩及攀爬設備、翹翹板等遊具設施規劃，今年4月公園完工啟用後，搖搖杯果然很受歡迎，小朋友都很喜愛。林姿妙縣長特別邀請現在已是小一生的李雨蓁來實地體驗，她寫了卡片感謝，縣長看到卡片裡除了注音，也寫了好幾個國字，笑說：「這一年來你也進步了喔」。（延伸閱讀：自己想要學，不用教也學得會！6個正向發展的練習，讓孩子在爸媽的陪伴中學會獨立）

給孩子自主權，不然就算他成功了，也自認是冒牌貨

威廉．史帝羅博士、奈德．強森撰寫《讓天賦自由的內在動力》一書提到，孩子擁有自主權，內在動機會更強，對大腦也更有益。孩子管理壓力、克服挑戰的經驗愈多，腦中的前額葉皮質就愈能調節杏仁核。

書中指出，爸媽企圖主導孩子的生活時，短期內就算看到好處，長期而言仍是損失。一旦孩子覺得受到逼迫，就經常會抗拒對他們有益的事。就算孩子剛好是願意順從的個性，不代表不會有後患，等到他們長大後過著成功的生活，也會自認是冒牌貨，不是憑一己之力量成功。

諮商師兼作家戈特莉（Lori Gottlieb）曾在《大西洋》雜誌發表的文章當中提出，她有許多個案都已經二十多歲了，都是好家庭出身，也擁有看似令人稱羨的生活，為什麼仍會莫名憂鬱？這類病患最初難倒了她，直到後來她終於找到了問題所在。「臨床關注的焦點向來是如果家長沒有把為人父母的職責做好，會如何影響孩子。」她寫道：「卻從來沒有想過，如果家長把小孩照顧得太仔細了呢？此時孩子會變成什麼樣子？」

戈特莉用學步期的小女孩為例探討。孩子跌倒時，還沒來得及意識到發生什麼事，爸爸或媽媽就已經衝過去扶她，因為家長竭盡全力想要避免孩子受苦。可是，孩子受苦時，雖然讓旁觀的爸媽也難受，對於孩子培養復原力卻是必經的過程。爸媽是太過心疼，捨不得看孩子受苦嗎？或者，是他們需要感覺到孩子需要爸媽？

那麼，如何運用「由你決定」？簡而言之，只要是孩子生活當中的事，如果他們有能力自行選擇，你就不應該代為決定。首先，想一下讓他們練習做決定時你覺得自在的界線範圍，接著，割捨掉那條界線，擴大範圍做出讓步。

「由你決定，我相信你對自己的人生有能力做出考量周全的選擇，也懂得從錯誤中學習。」