教練式媽媽對孩子品行、感性、學業、社交養成領域付出心力

企圖藉由「媽媽」這個角色完成自我實現的媽媽們，將所有籌碼投注在子女教育上，化身為積極的「教練」角色。

媽媽的角色本來就兼具教練職責，教育子女養成好習慣、教導孩子什麼事該做什麼事不該做、蒐集對孩子有益的資訊，這些是媽媽的職責，同時也是基本認知下的教練職責。既然是身為媽媽都會做的事，也就沒必要特別賦予「教練」一詞，因此，「教練式媽媽」不像「經紀人媽媽 」或「直升機媽媽 」般成為流行用語。但我想用「教練式媽媽」的概念，來說明當今世代的媽媽。針對孩子的品行、感性、學業、社交養成領域上，熱衷於履行教練職責的媽媽，我將他們稱之為「教練式媽媽」。這些媽媽就像是運動教練在訓練有能力的選手般，積極想將子女訓練成有能力的人。

近年來，媽媽的教練職責越來越複雜、越來越精緻、水準越來越高，已然進入媽媽必須為了成為好教練而進修的時代。書店裡，放眼望去都是強調媽媽教練職責的育兒書籍，要媽媽從三歲就開始啟發孩子的智能、提升孩子的語彙能力，玩樂中也要訓練想像力和創意力，連領導力都要媽媽幫孩子養成。

親子討論社團滿滿都是跟「教練」有關的建言：「低年級孩子的媽媽，要培養親子共讀的習慣， 藉由問題引導孩子說出自己的想法」、「七歲開始表達論述，有助於大腦啟發，這部分孩子無法自行完成，媽媽必須在旁協助」、「指導小一生是媽媽的職責，就算功課只有一題，也要陪同孩子一起完成，用不同的方式說明，並積極給予讚美」。

現在跟過去不同，不論閱讀或學業都要媽媽陪同孩子完成，不再是下達「去寫作業」、「去看書」的命令就能了事。與孩子一對一進行討論、陪同孩子讀書，才是所謂的好媽媽。媽媽除了要學習如何當「閱讀教練」外，也要學習如何表達論述。

除此之外，媽媽還要培養孩子的外語能力、啟發孩子的想像力、訓練孩子的社交能力、讓孩子擁有夢想、依照孩子的程度安排課業進度、養成孩子的自主學習能力。

教練式媽媽小心兩種狀況，孩子可能有罹患心病危險！

這個時代將此稱為「媽媽力」，是身為媽媽必須具備、必須履行的德目。這種「媽媽力」其實就是指「教練式媽媽」。當今世代，成為一名「好的教練式媽媽」是媽媽的目標，於是媽媽為了子女教育開始進修，進修心理學，也進修人文學，學習孩子發展階段的相關知識，也學習情緒引導。媽媽熱衷於學習新知，並享受著將所學套用到孩子身上時獲得成效的成就感，不只幫助到孩子的課業，對於孩子的品行、感受性、學業、社交養成都有成果。除了最基本地依孩子程度擬定讀書計畫外，教練式媽媽也要負責平撫孩子的情緒，適時賦予動力。

媽媽努力讓孩子發光，孩子若是發光，媽媽也跟著耀眼。發揮所長成了「有能力的媽媽」，成為讓旁人欣羨的「了不起的自己」。以孩子為重的「子女教育野心」，和以媽媽為重的「自我實現野心」，造就出「教練式媽媽」的誕生。

教練式媽媽成為時下好媽媽的典範。但仔細想想，媽媽積極履行教練職責，真的是好事嗎？廣受好評的教練式媽媽，沒有問題點嗎？直接切入結論吧！出現以下兩種狀況時，活在教練式媽媽下的孩子，會有罹患心病的危險：第一，教練式媽媽淪為經紀人媽媽；第二、教練式媽媽扼殺了孩子的自發性。（延伸閱讀：芬蘭孩子的獨立自信絕對是教出來的！6個爸媽不咆哮、小孩不必乖的教養法！）

淪為經紀人媽媽的過程

「經紀人媽媽」是曾經風行一時的流行語，就是所謂的「管理型」媽媽，對子女的教養方式猶如經紀人對待藝人，因而有此稱號。媽媽負責幫子女制定學習計畫、管理行程、接送補習、處理雜事，讓孩子能專注於課業。

「經紀人媽媽」雖然給人一種為了學業強行拖著孩子走的負面形象，但其實經紀人媽媽兼具情報力、實踐力、經濟力，還有與孩子溝通技巧等能力。或許是具備這般能力的媽媽不適合用「經紀人媽媽」這種負面詞彙來指稱吧，近年來很少再聽到這個詞。

提起經紀人媽媽，是為了拿來和教練式媽媽做比較。經紀人媽媽是指對子女課業「全能」（all-in）的媽媽；教練式媽媽則被認為是兼顧孩子的品行、感受性、學業等全人教育層次的好媽媽。經紀人媽媽做的是「教導」，教練式媽媽做的是「引導」；教導是教了之後要求跟上，引導則是依照孩子的程度激發潛力。經紀人媽媽通常會制定好孩子的日程，要求孩子照著做；教練式媽媽則是先取得與孩子的共識，並依照孩子的程度擬定策略。就媽媽們的認知來說，經紀人媽媽是負面的， 教練式媽媽是正面的，但許多媽媽已經越了線卻渾然不知。

教練式媽媽是經紀人媽媽的上個階段，而教練式媽媽如何越過線，變成經紀人媽媽？教練式媽媽注重孩子的健康、情緒、品行以及學業，尤其是學業，因為學業需要最多的資訊、技能及努力。

多數教練式媽媽的心裡是這樣想的：「我跟其他媽媽不一樣，我不把學業視為全部，我認為孩子的感受性和品行更重要，學業也會按照孩子的程度來要求。」然而，這種心態大概只能維持到孩子上國小。孩子讀幼兒園時，看到隔壁家的孩子讀全美幼兒園、上數學補習班還能不為所動，但國小之後就不容易了，看到孩子聽寫只考四十分便開始侷促不安，聽說不會讀書的孩子會交不到朋友、沒自信，會越來越跟不上進度。「國小階段沒有養成讀書習慣，等於輸在起跑點」，有多少父母聽到這樣的話，還能無動於衷？於是，開始加強要求孩子的學業。

媽媽將教練的項目集中在「學業」上，重視品行、感受性的教練式媽媽化身為學業優先的嚴格教練，平撫孩子的情緒、取得與孩子的共識，淪為督促課業的手段。自此，教練式媽媽的目標從「出色的孩子」窄化為「會讀書的孩子」。

教練式媽媽開始積極介入子女的課業，幫孩子制定長期的學習計畫，也為孩子擬定細部的讀書日程，並督促孩子照著計畫執行。媽媽一如往常地認為自己是「好的教練式媽媽」，認為自己是依照孩子的「程度」進行與孩子取得「共識」的計畫，所以不會有問題，全然不知自己已跨界到經紀人媽媽、直升機媽媽，落入巧妙的自欺陷阱中。

明智的媽媽要有能力釐清教練式媽媽與經紀人媽媽的分界。許多媽媽在不自覺的情況下越線， 因此，倘若發現自己出現以下狀況，就表示已經踏入經紀人媽媽的界內。

第一、教練孩子的核心是課業；第二、孩子的中長期課業目標十分明確且詳盡；第三，孩子的學習日程密密麻麻；第四，以嚴厲的態度要求孩子遵照讀書計畫並達成目標。

符合以上四點，就表示已變成經紀人媽媽，即使仍然跟教練式媽媽一樣考量孩子的程度、緩解孩子的壓力、管理孩子的情緒，但這些不過是為了督促課業的手段罷了。
了解教練式媽媽淪為經紀人媽媽的過程後，接著，來看教練式媽媽的其他問題點。

「媽媽力」強，「孩子力」會被削弱

隨著教練式媽媽成為趨勢，副作用也開始顯現。「好的教練式媽媽」使得普通媽媽成為「問題媽媽」，網路上的聰明媽媽教育經驗分享，讓普通媽媽陷入不安，越來越多媽媽擔憂：「我做不到這種程度，怎麼辦？」而職場媽媽更焦慮，上班之餘，還要擠出時間積極履行媽媽的職責，身心都疲累不已。當今社會的現實狀態，可說是「好媽媽」難為，普通媽媽都成了「不良媽媽」。

我十分確信對孩子而言，不良媽媽會比教練式媽媽來得好，因為「媽媽力」越強，「孩子力」就會越弱，媽媽成為教練的瞬間，孩子就很難從媽媽的手掌心脫逃，孩子的學習在媽媽掌握中，孩子的課外閱讀在媽媽掌握中，連孩子的自由都在媽媽掌握中。

「媽媽力」就是「管理力」，目標是糾正孩子、要求孩子跟著媽媽的正解走；「孩子力」是「自發性」，從自身反應出的力量。「媽媽力」強，「孩子力」自然會被削弱。

舉例來說，有所謂的「閱讀指導」，要孩子讀完書後，跟媽媽一同討論，將心得用語言和文字表達出來。最初的宗旨是：閱讀有助於提升「多種能力」，不僅對語言能力、邏輯能力、表現能力、共鳴能力、探索能力有益，更重要的是可以提升學習能力與表達論述能力，所以「閱讀」是好事， 不但可以培養讀書習慣，還可同時培養全方位能力。聽起來好像沒錯，但並不是所有閱讀指導都是好的，其中也可能藏著毒。