無形的想像力．遠比有限的知識更重要

孩子的童言童語之所以可愛，是因還未受世俗觀念的束縛，充滿了赤子之心的單純，往往比大人更容易一語中的，簡單的話語充滿無限想像的空間，父母應努力保有孩子的純真，引導他發揮與生俱來的想像力，讓成長的過程充滿更多樂趣！

在《小王子》一書有個重要的核心概念，「真正重要的東西，用眼睛是看不到的，要用心。」以此概念說明想像力的重要，正是恰到好處！無形的想像力雖然看不見，卻是孩子與生俱來的本能，若能善加發揮此一能力，必能創造出更具個人特色的成就！連愛因斯坦也如此認為，「想像力遠比知識更重要」，因為知識有限，而無形的想像力則可俯視世界上的一切，並成為推動進步的力量，因此，說想像力是知識進化的源頭，一點也不為過！

Point

父母認真思考一下：有多久沒讓自己發揮想像力了？或許因為生活步調的緊湊、工作的忙碌、育兒的辛苦，早已忘記發揮想像力是多麼愉快的一件事！因為在想像的國度，無人可限制你的想法，也沒有所謂的標準答案，即使荒謬，也僅是腦海中的一場思考活動，絲毫不需擔心世俗的眼光將如何看待！

或許先讓自己享受一下想像的樂趣，然後，你才能靜下心欣賞孩子的想像力，而不會在無意中扼殺了他的超能力。

不輕忽想像力的重要

蒙特梭利師資培訓師卓志惠指出，「人有異想天開的能力，也許只是夢想，若能努力將夢想付諸實現，將因夢想而偉大」！她以《哈利波特》作者J‧K‧羅琳為例，哪裡想得到第一次創作的冒險故事，竟然先後被翻譯成67種語言，所有版本的總銷售量逾4億本，名列世界上最暢銷小說之列。J‧K‧羅琳憑藉豐富的想像力，讓全世界的大人、小孩跟著她，進入魔法的異想世界，不僅以精彩的文字吸引大家的目光，還躍然而成宛如視覺饗宴的電影，如今更變成可親歷其境的主題樂園，這一切都是從發揮想像力而起！她在哈佛大學的畢業典禮上，鼓勵畢業生運用他們的影響力，幫助弱勢。她說，改變世界不需要魔術，每一個人都已經具備這項能力，只要發揮想像就可以了。

卓志惠表示，包含文學、繪畫、音樂、舞蹈、建築等所有偉大的經典作品，都是在作者不受侷限的自由想像下，經過一番努力成為流傳千古的創作，偉大創作不斷出現，進而匯聚為文明，人類就在文明的洗禮下，繼續發揮想像力，添加新元素以創造更新的作品流傳後世。就像暢銷電影《阿凡達》，雖然故事不甚新，但在創新的動畫特效技術加持下，仍然成為史上最高票房收入的電影！

不扼殺與生俱來的能力

不論是大文豪莎士比亞說：「想像力使人類成為萬物之靈」，或是哲學家狄斯雷立認為「想像力統治著整個世界」，但對幼兒而言，想像力其實是一種與生俱來的能力，卓志惠指出，「想像力是兒童智能的一種，只不過1歲以下還無法顯現出，但1歲以上即可從日常活動經驗（遊戲）中，透過觀察、模仿、記憶、儲存、思考，慢慢展現出個人的感受力」。

隨著語言、動作能力的成熟，以及生活經驗的豐富，幼兒會在既有的經驗上，賦予自己獨特的想像力，使之更具活潑的生命力，卓志惠說，「從孩子所表達的想像內容，可以見到不可思議的創意」。她提醒，讓孩子用自在的方式表達發揮想像力，千萬不要以大人的眼光阻礙了其發展。

Point

根據美國一項研究顯示，兒童進入小學就讀兩年之後，想像創造的能力減少61%，到40歲時，減少98%（幾乎已經沒有想像創造的能力）。因此，如何讓孩子保有豐富的想像力，可說是父母重要的責任！卓志惠提醒，「應讓孩子自由自在、快樂的在遊戲中學習」。

想像萌芽自嘴巴開始

雖然在嬰兒期尚無法看到孩子具體發揮想像力，不過，想像的種籽其實已準備萌芽，卓志惠指出，「口欲期的孩子，就是用口、舌做為認識世界的工具」，或許有些父母不解為何「孩子看到什麼，就用手拿起放進嘴巴裡」，擔心不潔的物品讓孩子「病從口入」，而予以百般阻止，不過，這樣做可能會讓準備萌芽出土的小小種籽就此難見天日。

她表示，與其禁止孩子「不要把東西放進嘴巴」，父母更該做的是，「預備好的環境，並以正向的語言鼓勵，讓孩子能夠自由自在打開探索世界的大門」，這對培養孩子的自信心、思考能力、智力、邏輯、推理等能力大有助益。

當然，父母還會歷經「孩子看到什麼都想用手碰一下」的階段，卓志惠說，「這時的手是身體的大腦」，不要以為孩子不守規矩，其實這段時間是想像力的醞釀期。

豐富孩子的五感經驗

卓志惠指出，「蒙特梭利認為幻想力必須具有感官基礎」，因為感官教育讓我們能正確地察覺事物性質的不同，幫助我們從外在世界收集訊息，提供幻想的空間。因此，在引導孩子發揮想像力之前，應該陪伴孩子體驗具體的真實生活，讓他藉由自發性的觀察，多用眼、耳、鼻、口和手去接觸環境，以豐富的五感經驗做為發揮想像力的沃土。生活，就像一場豐富的感官饗宴，等著我們用心感受，餐點的口感與香氣、樂曲的高低起伏與演奏樂器種類、衣著、故事書或玩具的材質、交通工具的形式與聲響……光是從日常生活中所使用的物品，就讓孩子可感受到一次又一次不同的感官經驗；而大自然提供的並非單一感官經驗，如日出日落，就包含了光線變化、溫度差異、天明的雞鳴與華燈初上的眾聲喧嘩、清新與汙濁的空氣等複合式感官經驗；至於四季更迭所帶來的五感經驗，更是多不可勝數。

卓志惠強調，「先感動了自己，再感動別人」，放眼從大自然擷取創作靈感的藝術家、文學家，哪一個不是先被風霜雪雨、流水高山、蟲鳴鳥叫、花落花開等感動，然後才創作出感人的作品。當然，累積的愈多，孩子能發揮想像的空間愈大！

Point

父母除了努力提供多元化的感官經驗，讓孩子體驗人生，也可從中觀察孩子對哪一方面較有興趣，不妨順勢增加這類的接觸或遊戲機會，甚至加些變化，卓志惠表示，「因為有興趣，才有熱情；有熱情，才能持久」，孩子憑藉熱情，不僅會一直做，而且期許自己一次做得比一次好，日積月累下，所展現的能力將不容小覷。

不讓固定成為想像的天敵

卓志惠表示，「雖然兩歲的孩子，仍處於秩序感強烈的階段」，需要以規律建立生活常規，但在體驗生活的過程中，不妨給予一些變化，避免讓一成不變的「固定」成為想像的天敵。

《文具精靈國》作者暨知名臉書店店長郭恆祺指出，引導孩子發揮想像力，「首先，父母要告訴自己先不給標準答案，重點放在和孩子一起創造經驗與回憶」。他提出「簡單問、仔細聽、一起看」的口訣做為引導原則。

郭恆祺認為，天下父母心，爸爸媽媽常常急著給孩子最完美的，包括要馬上答對問題，認出家人、拼對拼圖或是走對方向，但往往讓孩子在太過限制成長的環境中長大，他會變得在做任何事前，都習慣性抬頭看看父母的臉色，不敢大膽嘗試。他提醒，父母必須「戒急用忍」，如孩子在畫畫時，不要侷限他一定要「畫得像」，反而是「畫得和別人不一樣」，才能代表有他自己的想法與心情。

讓孩子玩有手腦並用的遊戲

卓志惠表示，「遊戲，是孩子生活的全部，但要注意遊戲並非沒有目的或毫無紀律，應該是讓他可以玩手腦並用的具體遊戲」，她說，比起一些沒有變化的高價玩具，孩子更喜歡玩簡單但富有多元變化的東西，就像廚房的鍋蓋，拿在手上敲，隨著不同的力道或碰撞物品，讓他每敲一次都有不同的結果，更令孩子充滿好奇心，也更能不斷激發想像力，光是決定下一次要怎麼玩，就是動腦後的結果。

引導孩子說出本質

郭恆祺建議，父母應引導孩子說出他的「故事」。「畢竟孩子的世界是很單純的，而單純往往可以比大人更看清事物的本質，讓他們用最原始的語言敘述事物，例如描述公園的風景、天上的雲，媽媽的長相、家裡的布置與動物的大小，往往都會出現讓人驚豔不已的情節，其實孩子的想像力，也要靠父母懂得在小地方引導，長久累積必然可養成相當的能力」。

Point

郭恆祺提醒，不要讓孩子過早接觸手機、電玩等科技產物，「使用高科技不是不好，有些屬於孩子的應用軟體還是具啟發性，但父母必須要有方法，並針對使用時間與孩子約法三章，如果父母無法讓孩子遵守約定，就不要輕易拿3C產品哄小孩，這對想像力是無形而長期的扼殺」。