我希望老公陪同女兒一同去參加「生活律動」親子課程，但是老公總是說自己會不好意思，我該如何跟他溝通呢？

林怡君老師：

3歲的孩子，從模擬開始進行各種的學習，老師是學習對象之一，但父母更是孩子模擬及學習的偶像。

父母是非常重要的角色，所以在親子課程中，我們會循序漸進鼓勵父母把心和身體都打開，並且建立父母的身體能力以及與孩子互動的方法。對孩子而言，可以和爸爸媽媽一起玩一起上課，是非常快樂的事情，孩子的學習動機也在此時建立起來。親子課的安排中，有一些操作性的身體動作，例如摩天輪、造飛機等，父親的身材與力氣，佔有比較多優勢，能帶給孩子更多身體學習上的挑戰和趣味。請媽媽們鼓勵爸爸們，先從身體操作較具挑戰的課堂開始參與。

由於一周只會上一堂親子律動的課程，其餘時間我可以如何跟寶貝兒子在家自己舒展身體，讓孩子願意動一動呢？

林怡君老師：

3至4歲的孩子透過重複的模式來學習，所以，課堂玩的律動，一樣可以在家繼續玩，甚至變化出屬於「我們家」的專屬版本喔！

另外，我們也期待律動是自然存在生活中的，爸爸媽媽和孩子一起，尋找生活中的靈感，例如，超市中各種形狀和顏色的水果、狗狗散步時輕快的步伐、貓咪輕靈的跳躍，甚至是街頭藝人演奏的音樂或歌曲，都是觸發律動的因子。運用老師在課堂中的情境舖陳、想像力的引導口語、動作的操作技巧等等方式，讓生活動起來，一點都不難！

我想要帶孩子去參與親子音樂律動的課程，在體驗過以後覺得他好像不太喜歡，我應該如何理解孩子的情緒？該讓他繼續上嗎？

Bunny老師：

在Music Together課程後，時常會有家長來詢問我他的孩子是否喜歡課程內容，我都會反問家長，那你喜歡嗎？因為唯有家長親自參與課程、融入課程、喜歡課程，孩子才有可能會真正地愛上課程內容，將音樂及律動與生活結合，而且孩子當下可能只是在觀察，並不是真正的不喜歡，回到家之後，可能也會跟著音樂一起唱唱跳跳，所以給自己跟孩子一點時間及空間慢慢地適應。

舉例來說，在課程中孩子可能會有許多狀況發生，所以家長必須理解自己的孩子平常出現的情緒和行為，只要沒有危險性，孩子是自由的，家長跟著老師帶領著孩子去享受音樂及自在擺動肢體，並且讓孩子用自己的方式快樂地參與音樂，但是家長也不要過於心急，別讓親子音樂律動變成壓力及功課，興趣不是強迫而是給予環境和引導。