父母引領．深植意識

身教＆言教．正面增強

學齡前孩子就像海綿，教什麼就會學什麼，因此正是教導環保概念的好時機。楊琳老師表示，所謂「身教重於言教」，大人的行為舉止儘管未刻意教導、說給孩子聽，但平日自然且隨意地呈現，皆會對孩子產生耳濡目染的效應，此為「隱學習」之效益，其產生的影響與效力不容小覷。

林慧菁園長則說明，家庭是孩子學習的第一個場所，家長更是孩子上學前所有的行為標準，「孩子的觀察力特別敏銳，只要家長這次的行為和前次的不同，就可能會產生懷疑、甚至混淆的感覺」。因此，她認為除了身體力行外，更要藉此給予孩子「正面增強」的動作，如「孩子主動把水龍頭關緊，媽媽拍手和口頭稱讚」，這樣就能在孩子心中留下對環保的美好記憶連結，對於往後在學習與執行環保項目上，都有正向幫助。

陪伴．從家裡開始練習

然而，光是透過對孩子說明環境保護的概念，輔以家長在孩子面前表現環保相關行為，可能還不足以在孩子心中留下深刻的印象。林慧菁園長認為，「現在的環保意識抬頭，處處都可見環保行為，家長不妨可以從家裡帶著孩子開始練習」；只要能多練習幾次，孩子就會愈來愈熟悉，內化成自己的生活習慣，相信「做環保」不再是難事！

．資源回收處

許多大樓或公寓都設有專門的資源回收處，而且分類的細項還真不少，光是塑膠就分成不同種類。因此，父母不妨一星期撥幾天帶孩子來此處，處理家中回收物之餘，也能實際認識到哪些物品看似需要丟掉，但其實還有再利用的價值。

．愛的小標語

父母可多找幾個不用的紙箱，貼上愛的環保小標語，如「我只吃紙類喔」、「塑膠瓶要踩扁才能丟進去」等等，讓孩子在整理生活中回收物時，能夠主動認識並實際參與，通常練習愈多次，學習到正確資訊的機會愈高。

Tips 營造綠能環境

事實上，父母可善用生活中大大小小的細節，不需要花費太多，就能為家庭構築「綠能環境」；或許短期內看不出變化，但相信對於後代和地球生態將是大大幫助。

．假日帶孩子參觀優良綠建築，如台北市立圖書館北投分館。

．家中電燈改裝LED燈或選購貼有節能標章的產品。

．水龍頭裝設省水裝置，預防孩子忘記關或沒關緊時浪費水。

．每星期數天，父母帶著孩子用爬樓梯取代搭電梯，節能減碳。

．出門購物準備環保袋，少索取袋子，尤其是塑膠袋。