我的寶寶年紀還小，所以我們夫妻目前還沒有把孩子送到幼兒園的計畫，但我和老公的英語發音又不太標準，我們該怎麼和孩子互動呢？

吳敏蘭執行長：

現代的爸爸媽媽比傳統社會的父母幸福許多，我們很容易就可以在網路上看到一些網路書店或是繪本愛好者分享有趣的英語繪本及繪本導讀，甚至不少國外的繪本作者還親自來到台灣，與讀者們分享製做繪本的動機以及點點滴滴的心路歷程，讓讀者能夠更了解淺淺故事中所隱含的大大意義；有些繪本，甚至可在網路上找到作者或者storyteller親自錄製的說故事影片，間接可以教導爸媽可以如何唸故事給孩子聽。如果爸爸媽媽擔心自己的發音不到位，不妨上網尋找相關影片，或是到市立圖書館登入繪本閱讀等網站，和孩子一起同步學習；此外，有些市售繪本還會搭配有聲光碟，甚至隨著科技日新月異，已有英語繪本發行APP（例如《Pete the Cat》，須付費），父母就可搭配平板和孩子一起學英語，各種資源應有盡有，端看爸爸媽媽想用哪一種方式讓孩子輕鬆接觸英語。另外，若是要將孩子送往學校學習英語，一定要慎選適合孩子的學校，不要覺得把孩子推往學校讓老師教就好了，畢竟孩子學習時，會面對各種壓力，父母可隨時注意寶寶的狀況，若出現抗拒等反應，家長就可在第一時間進行了解，安撫寶寶、給予鼓勵，避免因挫折感而造成對英語的排斥，反而造成反效果。

學英語必須按照「聽、說、讀、寫」的順序嗎？如果順序顛倒是否會帶給寶寶不好的影響？

汪培珽老師：

「一聽二說三讀四寫」是人類學母語的次序，也是語言學習的自然法則，同時還符合寶寶的生長發展進程，所以不管是學英語或其他外語時，都建議遵守這個原則。其實，只要仔細想想，連我們最親密的母語，都必須醞釀七年左右，孩子才開始學會認真閱讀、理解文字背後的意義，爸爸媽媽又何苦要讓寶寶在一開始接觸英語的時候，就把他們推入一個違反自然常態的境界，促使他們從讀或寫開始學起呢？

雖然讓寶寶快速認字、讀字，甚至寫字，有時候或許能撫慰「擔心孩子未來競爭力」的家長，也是學校或補習機構可向父母展現成果的最有利證據，但當父母花太多時間及心力「訓練」孩子讀字、寫字時，孩子「聽」英語的機會也會相對被排擠掉，「聽」是學語言的基本，如果連基本功都無法做好，相對的，爸爸媽媽就不可期待寶寶未來在讀字、寫字的功夫有驚人表現。

我已經讓寶寶在輕鬆的狀態下接觸了半年英語，但寶寶總是不願開口，是否他的學習能力跟不上其他孩子？

吳敏蘭執行長：

比起懷疑孩子的學習能力，父母可能要停下腳步反思自己「平常究竟如何和孩子互動？」有時候，孩子並非不知道英文的意思，但因和父母原本就以中文互動，或是平常親子間的的英文互動不足，以致於孩子直接中文回答，或是不願以英文回答父母。其實每個孩子的天生氣質皆不相同，爸爸媽媽可以試想，如果寶寶天生就比較內向、不愛說話，若再加上父母忙碌等因素影響，造成親子之間連中文對話都很少，此時父母就更不應奢求孩子可說出一口很溜的英語。或許，在審視寶寶學習英語的能力之前，父母可以先觀察孩子平常的中文能力，如果寶寶平常看完英文繪本之後，可以用中文和爸爸媽媽一問一答，甚至編出其他衍生的橋段，就表示對英文故事已有基礎的了解，慢慢的開始步上英語學習的路了。建議讓孩子多聽繪本歌謠，輸入（input）多了，自然就會有輸出（output），便願意開口說英文了。每個孩子的學習速度都不一樣，爸媽需要多陪伴孩子的學習，因為『慢學，可以讓學習之路走得更長久』，但卻是父母需要修習的一門學問。