領袖養成班：該如何從才藝中發掘孩子的興趣？
父母讓孩子學才藝的答案有哪些？
1、別人都在學，自己的孩子沒有學好像很奇怪，總有一種怕落於人後的聲音在心裡竄。
2、在家裡也變不出什麼把戲，而且孩子整天找麻煩，不如送去給老師教。
3、想要讓孩子開始接觸團體，讓孩子有伴，知道團體規則、教室規則及時間規則是什麼。
4、孩子好像很想要去學，問他要不要去學，總是這個也要，那個也要，不如就順著孩子的心意。
5、學點東西也可以打發時間，讓孩子不會無聊，畢竟還沒上學，讓孩子有點目標。
6、孩子好像有這方面的才能，我該好好從小培養。
釐清學才藝的動機及目標
其實，我希望爸媽先釐清自己的動機及目標，是因為接下來，你可能要迎接的是這些目標會遇到的問題，大家一定要想好及準備好，再帶著孩子啟動才藝這件事。
例如：爸媽心態是覺得別人都在學，而讓孩子去接觸，那幼兒才藝何其多，有音樂的、美術的、體能的、科學的、語言的，你可能會讓孩子越學越多，而忽略孩子真正喜歡的是什麼，也忽略了其實孩子也是會累的。
再者，如果你是擔心覺得孩子在家，不知道要引導他什麼，不知道要給他什麼的爸媽，有時越刻意往外送出去學，不難發現，孩子可能適應不良，沒有建立成功經驗反而更黏你。
我在新書「跟著王宏哲，早期教育SO EASY」裡，有一章就在教爸媽，如何只花10元玩DIY親子遊戲，讓孩子在家就能玩出創意、美術、邏輯及專注，你的孩子只有你最懂，希望大家回歸家庭裡，透過實作來發掘孩子的興趣。
其實接觸才藝，快樂心情最重要。沒有了成就感與成功經驗，就要學齡前的孩子大量及重複的練習，一定沒有辦法停在腦袋裡很久，更會破壞對這項才藝的動機及潛能，用錯的模式開始，不如不要提早學。
有快樂及熱情的指導者也是很重要的，教學的人，不管是爸媽或老師，情緒都會感染給正在玩中學的孩子。
記得前兩年，我替打擊樂的幼兒教學系統進行全省師訓時，我發現這些音樂老師們，每位都很活潑，我帶很多活動，老師們的玩興都很高，我覺得，孩子在這一類的老師帶領之下，一定可以快快樂樂的上課。因為用玩的，學習的速度最快。
另外，幼兒學才藝時，很多都是親子課程，這時候爸媽就扮演相當重要的角色了，因為台灣的父母真的很愛比較，兩歲半的孩子上律動課，專業老師會告訴你一開始孩子有融入10幾分鐘就相當不錯囉！
但每個孩子的先天氣質不同，有些孩子真的很棒，可以跟著半堂課以上，爸媽就開始對自己的孩子過度要求和期待了，無形中，本來愛音樂的孩子也會被你搞到討厭上課，甚至容易產生矛盾而有情緒。
該讓孩子朝著自己的優勢去栽培學習，還是補足孩子的弱勢能力呢？
我認為比例應該是7:3，優勢的比例重，讓孩子相當有成就感，興趣也能藉此培養，但弱勢也不該放掉，因為不該在這麼小的年紀就對弱勢能力示弱，但弱勢能力要培養成興趣是相當困難的。
所以我建議爸爸媽媽，在學習這方面的才藝時，更應該放低期待，多些陪伴和讚美，讓孩子有成就感，或者將孩子喜愛的和弱勢能力結合在一起。
例如孩子愛車，但就是不喜歡美術類的活動，爸爸媽媽可以和老師溝通，甚至在家練習時，讓孩子用壁報紙畫出停車場、跑道來玩車，或用紙箱、瓶罐做成車子並彩繪，這就是所謂的用優勢能力帶動弱勢能力。
新時代父母，對才藝的10大觀念及做法
1、孩子說想學，不見得是真的喜歡，多討論及體驗，勿衝動就馬上決定。孩子說不想學了，也不見得是真的不要，要觀察在裡面遇到什麼挫折。
2、年齡愈小的才藝，愈應該以遊戲為主，讓孩子的肢體感官都動起來。
3、才藝可能有體能、感官遊戲、音樂、藝術、智能操作等，別太早定義孩子是哪一類的天才而大量接觸，因為反而限制孩子多元發展，並混淆孩子自己的內在需求。
4、學習成果絕對不會比學習過程重要，不要拼命的測驗、趕進度、不合理的練習，而讓孩子無法輕鬆快樂的學習。
5、注意力易分散的孩子，適合小班制先開始，會降低外在環境對孩子的干擾。我常被問到，一班10個小小孩都能乖乖坐好，唯獨我的孩子會跑來跑去，有3個可能：第一、他剛加入，不知道教室規則；第二、他加入的是菁英部隊，其他像你孩子的氣質的，早就一個一個撤退了；第三、團體專注力真的比較差，可以請專家評估一下，以免學才藝學到爸媽快氣死。
遵守人事時地物原則
6、人－看師資，看老師與孩子的互動，更勝設備。
7、事－帶孩子多參觀，多走幾趟。
8、時－才藝好玩最重要，但不要因為要學才藝，而打亂原本的生活作息。
9、地－不要帶著孩子舟車勞頓，媽媽辛苦，孩子也辛苦。
10、物－觀察教案或教材設計，是否適合孩子的年齡及發展。
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