關鍵時間點．穩固價值觀

現在的父母親過於注重智能教育，以至於孩子從小就開始補習各式各樣的才藝，包括數學課、鋼琴課、跳舞課等，期許自己的小孩能成為小才子、小才女，但在汲汲營營中卻忽略掉，讓一個人在社會上好好生存及幸福生活，才是最重要的事。一個人是否值得信任？能不能夠負責任？說的話值不值得別人相信？有沒有辦法把自己的事情持之以恆的一點一滴做好？是否能忍受煩雜，把事情依序解決？可不可以尊重別人，讓別人能夠信賴你？

彭菊仙指出，孩子若沒有上述能力去支撐他未來的生活與工作，很容易在社會上得到挫敗，因此，要幸福的生活，必須要懂得如何跟別人相處、關心別人、感恩及惜福地球給予的資源，這樣的人生才算是真正的滿足，讓生命狀態感受到幸福。

現今社會上為何出現越來越多偏差的價值觀，原因就是沒有在關鍵的時間點及年齡層，為孩子輸入好的品格教育，以至於長大碰到低潮、困境或卡關時，沒有穩固的觀念讓他繼續走下去，所以家長必須教導孩子在對的時間、做對的事情。

品格六大支柱

以最簡單的方式將品格分類，並將其中的價值觀傳遞給孩子們，希望藉此對孩子的日常生活造成影響。

設計和寶寶的談心時間

睡覺前的時光是和寶寶談心的最佳時間點，尤其是周末前的夜晚，孩子沒有早起去幼兒園的壓力，家長隔天早上不需要趕著上班及催促寶寶趕快休息，反而能夠好好的陪伴寶寶，這段時間就是專屬於你們枕邊細語的談心時間。

彭菊仙說明，這種方式屬於「潛意識教育法」，人類意識宛如冰山一樣，浮在水面上的是意識，水面下的則是潛意識，底下的面積比上方多上許多，而影響一個人的深層思維，就必須去影響潛意識，「將睡未睡，將醒未醒！」則是潛意識最為活躍的時刻，讓孩子在不注意的情況下，將別人必須非常努力才能學習的東西輕易掌握，所以這時跟孩子談人生價值觀、是非善惡、成長經驗分享或把重要價值觀念傳遞是最有效的，因此建議此時傳遞給孩子善良美好的話語、觀念；另外，睡前孩子最喜歡媽媽陪伴的感覺，渴望與媽媽在一起，這時並不是要讓孩子依賴媽媽，而是讓他有段完整與媽媽聊天的時間。

尊重：容忍接納、非暴力、禮貌。

品格行為準則

為了讓自己能夠受到他人尊重，因此對待別人要將心比心，儘量為他人著想，在清楚了解一個人之前，不要隨便妄下斷語，對人的態度秉持謙恭有禮，若有別人與你講話時，必須要仔細聆聽，千萬不可以隨意辱罵、嘲笑、欺負或找別人麻煩。

用對的方法教寶寶！

彭菊仙認為，學齡前的小孩，最不容易做到尊重的事情就是「插嘴」，在幼兒園上課講話不舉手、媽媽在講電話或跟別人說話時，仍然是想要說什麼會立刻說，無法同理心去看別人及察言觀色。教導時可採用「反向教育」的方式，當寶寶講話的時候，就趕快插嘴，讓他覺得備受干擾及煩躁，這時家長就能機會教育，告訴孩子平常媽媽在講電話或跟爸爸講事情的時候，若他在旁邊插嘴就會造成彼此都很痛苦；另外，孩子有時無法理解家長在講電話為何不能干擾，因為他沒有聽到電話另外一頭的聲音，所以有時候可以讓他講電話親身體驗，才能夠瞭解自己所做的事情是否正確。

責任：負責、承擔、自我挑戰、自我管理、勇氣。

為了成為負責任的人，必須教導孩子，答應別人的事，就一定要做到，並做好自己該做的事，不要讓別人來幫你收拾爛攤子；若事情突然出現問題，要對自己的所作所為負起負責，千萬不能亂找藉口或怪罪別人，因為在做任何事情之前都要三思而後行，要想到行為的後果。

孩子對於責任的概念不完全了解，彭菊仙建議，可以用擬人化方式教導，讓孩子對自己負責，如果物品帶出去三不五時就會弄丟，這時就能告訴他說：「媽媽帶你出去都不會忘記把你帶回來，可是你帶出去的東西都會不見，我相信你的水壺（該物品）會很傷心！」當下也要讓孩子試著再努力看看，陪伴他走回原本遺失東西的地方將物品找回來，這不僅是對自己負責，也是教導他們珍惜自己身邊所擁有的一切物質生活。

從孩子3～4歲開始，會對做家事產生興趣及好奇心，因此家長可以教導孩子做家事，學習對家庭有責任。研究指出，願意做家事、承擔家事責任的孩子，未來工作機會比不願意做家事及承擔家事責任的孩子增加4倍，失業率則降低15倍，所以訓練孩子為家裡承擔責任，除了讓孩子變得能幹及懂得自理生活，也能夠理解父母的辛勞，打從心理感恩並學習。

公平：不偏私、正義、心胸開放。

為了成為公正的人，對待別人要將心比心，不要想著佔別人便宜，對任何事情都必須要誠實相對及遵守遊戲規則，若遇到與自己看法不同的人，也要以開放的心胸聆聽別人的意見；此外，不要搞小圈圈及小團體，隔絕別人，更不要把自己所犯的錯誤來怪別人。

彭菊仙指出，孩子從家庭及父母身上來感受人們對自己的期待與關愛，而公平是十分被強調的處事原則，父母在面臨解決孩子間的糾紛或糾正孩子的行為時，必須要表現出公平的態度，若讓孩子感覺不公平，親子關係可能會產生裂痕，因此獎賞及懲罰必須要一致，用這種方法讓他們覺得父母是公平的。

彭菊仙以自身為例，擁有3個兒子的她，即使做到公平，但心裡常覺得委屈的孩子，就是會覺得你不公平，家中的第二個兒子，就很容易有老二情結，認為父母比較重視老大、疼愛老么，所以她在分配食物或擁抱孩子時，都會先從老二開始，透過實際上並不公平的做法，來彌補老二心裡的缺憾和失落感，但老大及老么並不會認為媽媽不公平，因為他們心裡仍能感受父母滿滿的愛，因此，適時「用不公平方式，反而會讓孩子覺得公平。」

關懷：關懷他人、慈悲、感恩、關心、牽掛。

為了成為有愛心的人，必須要持續做好事、當好人，對於別人的心情、感受敏銳，能夠立即察覺並幫助有需要的人，對待別人寬大厚道，知道自己的所作所為會如何影響到別人，不會輕易做一些刻薄及傷害別人的事情。

關懷是最容易讓孩子親身實際去感受的，比如說當孩子放學回家時故意不理他，不跟他打招呼，他說任何話都不給予回應，這樣孩子就會覺得不被愛、不被關心；反之，當孩子回來時你對他噓寒問暖，詢問今天在幼兒園的點點滴滴，孩子就會感覺到被關懷，因為有被重視及被愛的感受，就會感覺很棒；因此當他喜歡別人問候、關心的感受時，自然就會想要做這些動作來對待別人、關懷別人。

彭菊仙也分享會讓孩子每天都讀「弟子規」，希望透過文字無形中的薰陶，自然而然影響孩子的中心思想，建立一套品格的價值體系，而且時常朗誦及閱讀這些文章，孩子就會清楚內容涵意，深化中心思想，這些就是整體人格價值體系的骨幹，讓孩子擁有良好品格的藍圖。

值得信賴：信任、依賴、正直、誠實、可信任、忠誠。

為了成為值得信賴的的人，首先必須要誠實，不能夠撒謊、作弊或偷竊；之後要可靠，任何事情都必須說到做到、有始有終；再來則是要有勇氣，自己認為對的事就勇往直前地去做，即使很困難，仍然不畏艱辛；最後則是要當好朋友，千萬不要背叛朋友們對你的信任。

要教導孩子「信賴」，可以與孩子玩信任遊戲，讓孩子蒙著眼睛走路，家長則是用手牽住孩子的手，走著、走著故意讓孩子踢到台階，這時小孩可能會生氣地大喊：「媽媽怎麼這樣，要跟我玩還陷害我！」媽媽這時就能反問「那是否我不值得你信任？下次還敢跟我玩嗎？」趁機對孩子機會教育，在做任何事情時，要多注意及想到每一個部分，因為只要曾經發生任何不值得信任的事蹟，別人就不會再把事情託付在你身上，將來長大到社會上工作時，值得信賴的人，才會讓人願意託付重責大任。

舉例來說，曾經有位名校大學生去應徵工作，公司認為他各方面都很符合標準，但最後卻沒有被錄取，原來是曾經在大學租賃房屋時，破壞房子卻草草搬走，並未好好解決事情，公司就會覺得在處理事情上不值得信任，不願意給予工作機會。

公民責任：回饋、守法。

為了成為一個好公民，對身邊的事物應該盡自己的一份心力及責任，讓學校、社區和世界變得更好，有空可以參加社區服務、幫忙照顧環境，懂得尊重他人，並且遵守家庭、學校和社會的規定。

要使孩子懂得公民責任，可以先從與孩子討論新聞事件開始，例如黑心商品事件，當時四處都是黑心油及地溝油，家長可以試著以自己當做例子，「如果有一天媽媽拿過期東西給你吃，你會不會覺得媽媽很恐怖？」藉此告訴孩子，這件事情是不對的，利用新聞事件提醒孩子自己成為社會中一份子，要盡到公民責任，知道自己可以做些什麼？不能做些什麼？不要害怕讓孩子去接觸社會的邪惡面，才能讓孩子多方嘗試。

另外，家長也可以在路上故意把喝完的飲料丟地上，孩子看到時通常會驚訝地詢問：「媽媽你怎麼這樣子？」媽媽回答：「因為很多人都這樣丟啊？」這時讓孩子懂得去思考並回答這樣的行為很不好，再藉此告訴孩子怎樣做才對，下次不管有沒有看到垃圾桶、垃圾大不大，都不能夠亂丟，甚至看到垃圾時可以撿起來丟到垃圾桶，維護生活環境的整潔。