動物園‧最令孩子興奮的學習樂園
對於大多數的父母和小朋友而言，「動物園」絕對不是陌生的場所。動物園中，有好多好多種類的大小動物：可愛的、兇猛的；黑白的、鮮豔的；活力十足的、慵懶入睡的……在這裡，書本上的動物全部躍於眼前，令人驚奇不已。擔任私立碧華幼稚園教務長職務6年的林澤慈表示，只要掌握得宜，動物園就是孩子最佳的學習場所！
給父母：對於孩子的行前準備
視、聽、觸覺的刺激
當小朋友對生活具備基本認知時，父母可以試著逐步擴大他們的生活圈。因此，能夠善用社會資源，例如來個動物園一日遊，給予自然的刺激元素，將有助於小朋友學習、並懂得連結抽象概念與具體形象。林澤慈教務長表示，整體來說，這常運用在大班的教學課程中。
事前的概念建立
林澤慈教務長建議，在父母帶著小朋友到動物園參觀之前，最好能預先做好一些準備──亦即讓小朋友對「動物」產生印象、進而了解每個動物的情況與故事；在建立基本認知概念後，這趟動物園之旅才不會淪為「走馬看花」，好像沒有逛到一樣。林澤慈教務長表示，這常運用在中班的教學課程中。
親子共讀‧強化印象
一開始，可先以動物類的圖卡、繪本，由父母親自帶著小朋友一起閱讀。林澤慈教務長舉例說明，父母先以色彩亮眼、繪有正確動物完整外觀的圖案吸引孩子注意，之後可以趣味的口吻向孩子介紹動物，一次說明一種孩子較容易了解，以生活中常見或易見的為主，如「這是大象，外表是灰色的，而且很大隻喔！牠有長長的鼻子，比其他動物都長，可以用來做很多事情喔……」
當小朋友對多種動物產生印象與概念後，自然地會引發更多的好奇心，也開始會產生疑問、甚至主動提出問題。林澤慈教務長建議父母可多把握這段互動與溝通的時間，藉由回答孩子問題的「一問一答」中，了解小朋友對哪種類動物感興趣、原因等等，這些都有助於安排往後的「動物園之旅」。林澤慈教務長表示，這常運用在小班的教學課程中。
不建議使用聲光媒介
然而，林澤慈教務長特別提到，不建議父母採取電視、電腦等聲光效果強的媒介，作為認識動物的教學方法。她進一步說明，雖然有動物相關的主題介紹，但畢竟聲光媒介包含太多其他吸引人的小元素，孩子一不小心就很容易分神，注意力相較於閱讀紙本教材來得不集中，自然也不容易收到好的學習效果。林澤慈教務長表示，這在小班的教學課程中特別會被注意。
安排主題性旅程
帶著孩子進行動物園之旅，純粹的吃喝玩樂、走馬看花是最可惜的。林澤慈教務長強調，「有意義且無壓迫地玩」相當重要，而這端視父母行前的準備功課。她建議，去動物園前可先設計一份孩子專屬「動物園學習單」，例如列出當天要鎖定哪些種類動物、是否參加什麼相關活動等。當然最重要的，「親子共遊」動物園是一定要具備的條件。林澤慈教務長表示，這常運用在中班的教學課程中。
給父母：對於孩子的參觀後延伸建議
動物園後的回憶
在參觀完動物園之後，林澤慈教務長建議，父母可撥點時間，和孩子坐下來一起討論當天的情況，例如看到了哪些動物、有什麼想法、喜不喜歡；在動物園裡最快樂、或最不喜歡的事情是什麼？小朋友年紀還小，容易對某些事健忘；因此藉由這些增進彼此間的互動，也能幫助小朋友加深對動物的印象，融合理論與概念，強化孩子的動物認知功力。
學習團體禮儀＆品格涵養
到了動物園，自然多了很多和外界接觸的機會，無可避免地會和不同的家庭有所交集。林澤慈教務長表示，去動物園不只是單純知識性的學習，此時也正是父母幫助孩子建立或打開人際關係、增進社會互動的教育機會。
學會「不打擾」的設身處地之心
有別於人類的世界，動物們的世界自成一格，並且不同種類的動物還各有其適應世界的方式。林澤慈教務長說明，在孩子被各種類的動物吸引之餘，父母在旁邊可一面說明動物的習性、生活狀況，例如灰狼是獨居型的動物，肉食性、不愛與同類打交道，自我的地盤意識很強──藉此去了解到，就如同人一樣，不同種類的動物各有不同的個性，因此宜抱著尊重、設身處地的心情看待之，而不要覺得好玩就想逗弄牠。
培養不同關係間的尊重觀念
動物園一向是深受小朋友歡迎的知識性樂園，因此每天處處可見來參訪的大小朋友。林澤慈教務長表示，同一種動物不只有一家小朋友在觀看，可能同時會有很多人好奇著，更別說是熱門的熊貓館、企鵝館、無尾熊館等等。因此，父母更需要讓孩子注意到人與人之間的空間分際。
林澤慈教務長進一步說明，父母如能以身作則，教導孩子到了熊貓館要按照先後順序排隊，延著館內規劃的路線前進而觀看，不可推擠、插隊或停留太久；此外，教導孩子不要拍打櫥窗、任意餵食，攝影時不可使用閃光燈，機會教育孩子這樣做才不會對動物和其他參觀者造成困擾。
父母的自我省思
不同家庭的教養方式，帶出來的孩子自然行為也會有些不同，而這在外在環境中的表現會特別明顯。林澤慈教務長表示，動物園的參觀之旅，除了對孩子有所幫助外，對於父母來說，更是提供自我省思的好機會。
藉由這些參觀過程，可以了解到小朋友的行為模式，也會同時看到其他家庭的狀態，父母可以反思自己的教導是否有需要修正或加強之處；林澤慈教務長更舉例，如果在動物園中看到行為不當的孩子（如哭鬧、推擠等），父母私底下也能給予孩子機會教育，實例說明為什麼這樣不好、該怎麼做比較好，一趟動物園之旅不僅豐富了小朋友對動物的知識也讓小朋友對正確的行為具有更完整的認知。