畫出僵硬、呆板線條，注意孩子適應不良或變通性低

　　根據我的觀察，幼稚園大班以上的孩子若畫面裡經常畫出較多弧線、圓形或靈活多變的線條、圖案，大多是聰明伶俐、古靈精怪的孩子。他們的變通力通常很好，遇到問題會自己想辦法解決，所以適應能力通常也很好，到哪裡都沒什麼太大問題。

　　而畫面中若畫出較多橫線和直線的孩子，可能個性較為理性執著。

　　孩子畫出來的人物姿態若比較僵硬、呆板，若不是平時太少畫畫，就可能會有能力較不佳、較缺乏變通性和適應力的特質，為人處世通常也比較沒有那麼靈活、圓滑。

　　幼稚園小班、中班的孩子因為剛會畫出人物的身體、四肢，因此畫出如稻草人般的僵硬姿勢算是正常的繪畫表現，不常畫畫的孩子到了大班畫出來的人物姿態依然如此，這樣的繪畫表現也算正常，因為是孩子鮮少畫畫的緣故所以無法畫出太多的變化性。

　　但孩子如果到了小學一年級以上的年紀，畫出來的人物姿態依然很僵硬，或是畫面中大多是僵直缺少圓弧形的線條、圖形，則可能反映出孩子對於生活的適應不良或變通性較低，這樣的孩子自信心和自我價值感通常也會比較低落，線條過於僵硬若再加上重複描繪加強，則可能反映個性上過於固執或帶有一點攻擊傾向。

　　而這樣的適應不良或變通性低，最常出現在課業學習或人際互動上。（延伸閱讀：從繪本學習人際互動！推薦書單看這裡）

　　圓弧、圓圈和彎曲的線條體現出畫者靈活的變通性，如果觀察發現孩子畫的人物、圖像都較僵硬無變化，則先了解孩子平時是否太少畫畫，可多引導孩子自由塗鴉，若隨著孩子繪畫經驗增加，孩子畫出來圖像變化性也能與日遽增，那麼就不用太擔心，純粹是畫畫經驗太少的問題。

　　但若孩子已經較常畫畫了，畫出來的圖形變化性依然進步不大，依然顯得很僵直呆板，則比較可能是孩子天生個性、特質或能力問題，可以引導孩子多練習畫圓圈來增加靈活度和變通性。


圖說／七歲女孩畫作。可注意到畫中人物的手和腳略為僵硬，媽媽表示女兒在人際互動上較缺乏圓滑性，有時較固執。（潘鈺臻提供）

畫出側面和背面人物，或沒畫眼珠、耳朵、嘴巴，代表自我封閉、不願面對

　　當孩子嘗試要向我們表達心聲，而大人總是不願意聽、聽不懂、不認同，甚至回以蔑視、斥責、辱罵或體罰，孩子便學會不要溝通，或認為不能說出內心的話，他們發現大人無法與他們的心連結，進而逐漸放棄與大人溝通。

　　當孩子開始學會隱藏內心的真實想法，不管是不願意面對自己或不願意面對他人，孩子可能開始畫出側面人物以隱藏一部分內在心理，更甚者畫出背面人物時，則投射出孩子不願意面對、不知道如何面對或是乾脆轉身逃避的心理。

　　沒有畫出眼珠、耳朵、嘴巴也都可能帶著同樣的意涵，想想每個器官代表著什麼功能，而孩子為什麼沒畫出來，不管是忘記畫、不知道怎麼畫或是簡略地畫，都有其相對應的心理意涵。

孩子沒有畫出門，內心已無溝通意願

　　房屋除了象徵家庭，也可以象徵畫者本身，尤其可以把一間房屋想成一個人的頭部，門是房子進出的通道，相當於人的嘴巴。因此孩子「沒有畫出門」、「門畫得小小的」或是「畫了門卻沒有畫出手把」，都意味著孩子內心不願意與外界溝通或是有自我封閉的心理。

　　孩子有畫出門，儘管畫的門很小或是沒有畫出門把，都還有著一絲溝通意願，等待大人去開啟他的心中大門。而沒有畫出門是最嚴重的，孩子內心裡已經沒有溝通意願，更是需要大人多加關懷。

　　房子的窗戶是另一個對外聯繫的管道，窗戶相當於人的眼睛，可以看出去或讓人從外面看進來，因此孩子畫了窗戶代表著對外面世界的好奇心，窗戶越多代表對外面世界擁有越多的好奇。

受傷的孩子不會畫窗戶

　　根據我的觀察，四、五歲幼兒畫的房子常常會有一整排的窗戶，他們總是開心地畫出整屋子滿滿的窗戶，因為他們內心裡充滿著對外面世界的好奇心，他們也非常喜歡出去玩，走出去探索外面的世界。但隨著孩子的年紀增長，與外面世界接觸越多，越了解外面現實的世界，孩子的窗戶便慢慢變為制式的兩個窗戶，甚至受傷的孩子就不畫窗戶了。

　　窗戶除了能讓自己看到外面的世界，也能讓別人透過窗戶看進來，因此窗戶也象徵著畫者內心對外界的真誠度、警戒度和開放程度。

　　孩子畫的窗戶越多、越大，代表孩子內心越純真透明，因此我認為在孩子的畫作裡，看到畫了很大或很多窗戶的房屋是非常好的現象，這樣的孩子不但保有對外界的好奇心，內心也相當純真、坦率。

　　孩子若畫出超小的窗戶、一扇窗戶或沒有畫出窗戶，通常也意味著孩子對外界失去好奇心，或是不想讓別人看到他的內心世界。一個原本理應對外界充滿好奇、內心真誠坦率的孩子，為什麼會想要自我封閉或不希望別人看到他？我想一定是孩子內心哪裡受挫受傷了，因此這也是一個特別需要注意的訊號。


圖說／六歲男孩的畫作。磚頭呈現出厚實堅固和密不透風的禁錮感，也沒有畫出窗戶，似乎不想讓外人看到其內心世界或是不想與外界連結。

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