親子共讀必知的提問法！「對話式閱讀」有效提升孩子的語言發展能力
《BaeGo培果教育》兩位語言治療師，曾在臉書粉專分享「親子共讀」的8個原則，當中有提到，在親子共讀的過程中，要「增加對話互動」，或以問答的方式進行。
而兩位語言治療師也在之後陸續收到一些爸爸媽媽的反饋，部分爸爸媽媽會私訊詢問：「互動如果是指著圖片，一一問孩子：『這是什麼？』這樣可以嗎？」
《BaeGo培果教育》兩位語言治療師表示，在增加對話互動的方法中，其實有一套蠻實用的技巧，叫做「對話式閱讀」（Dialogic reading），是由紐約大學的心理學教授，以及語言學家Whitehurst提出的，就讓我們來看看什麼是「對話式閱讀」吧！
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（在親子共讀的過程中，要「增加對話互動」，或以問答的方式進行。圖／shutterstock）
何謂「對話式閱讀」？
「對話式閱讀」指的是在親子共讀的時候，利用一來一往的互動，幫助孩子更有效地學習詞彙，並理解故事及衍生意義，而此技巧也是國際閱讀協會最推廣的閱讀誘發方式。
其中，「CROWD」為對話式閱讀當中的提問方法，透過應答，讓孩子針對故事內容多發表意見，並增加孩子在共讀時的互動回應，進而提升孩子的語言能力。
「CROWD」包含以下5種方法：
1.Completion：讓孩子完成句子。
（CROWD提問法。圖／《BaeGo培果教育》）
2.Recall：讓孩子回想故事。
（CROWD提問法。圖／《BaeGo培果教育》）
3.Open-ended question：問開放式問題。
（CROWD提問法。圖／《BaeGo培果教育》）
4.Wh-question：問故事相關簡答題。
（CROWD提問法。圖／《BaeGo培果教育》）
5.Distancing question：延伸連結生活經驗。
（CROWD提問法。圖／《BaeGo培果教育》）
以上五種提問法，在圖文中有詳細的舉例，而例中的故事是人氣繪本：工藤紀子的《小雞過生日》。
讓孩子從被動的聆聽者，變成說故事的參與者
爸爸媽媽可以參考圖文，在共讀時實際運用，試試看與孩子對話，並藉由討論，讓孩子把聽到的訊息，轉化成自己的內在知識，並且進一步嘗試說出來，從被動的故事聆聽者，轉為主動說故事的參與者！
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《BaeGo培果教育》兩位語言治療師也說道，5種方法在使用時，不用依照順序，也不用每次都全部用上，爸爸媽媽在一開始可以只挑1、2種來練習，慢慢內化成自然的互動方式。只要孩子能接受，並有大量互動回應的方法，都是好的方法。
親子共讀的最大原則，就是好玩有趣，千萬不要給自己或孩子壓力喔！有時家長自己享受共讀的過程，反而更能讀得活潑生動唷！
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