自我保護，從字面上來看是「自己保護自己」；但從廣義來看，自我保護的概念是包含「個人」與「環境」兩層面，範圍很廣，家長應循序漸進，引導孩子認識與學習。  

    滿1歲以上的孩子，除了某些特別精細的動作，多數的肢體行為漸趨發達，走路、跑、跳都不是問題，也能憑著自我意志到想去的目的地。當他們的活動範圍急速擴大，對父母來說，喜憂參半：喜的是孩子能認識更寬廣的世界，憂的是他們遭受危險的機率也提高不少。

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（不希望孩子成為溫室花朵，就從危機意識教起。圖／shutterstock）

生活大小事，都可能暗藏危機

    以「居家環境」來看，是學齡前孩童的生活主領域，因而更可能是孩子最容易受傷的地方。浴室內的冷熱水裝置、客廳家具的邊邊角角、廚房的刀具或開關等，對於孩童來說充滿新奇，有些還是他視線和肢體高度所能觸及的物體。

    當然，孩子不會在第一時間，就認知或感受到這些危險因子，所可能帶來的傷害；於是，保護孩子生命的重責大任，便落在父母或主要照顧者的身上。大人們務必多用點心，先給予孩子受保護的環境，再一步步幫他們建立自我保護的概念與行為。 

    對於孩子自我保護的認知建立，家長的主動引導、孩子長時間累積經驗，缺一不可。

    當孩子循著不同年齡階段，學會保護能力，不但能保護自己、更能保護別人；換句話說，即不會做出傷害他人的行為，甚至還可能提升其他人對自身的好觀感。整體而言，「自我保護」所帶來的兩大幫助：維護生命安全和促進人際互動。

自我負責，孩子不做溫室花朵

    現代小家庭多，每個孩子都是父母手中的珍寶。因此，為了保護孩子，營造安全的環境是很重要；但如果偶爾不小心受傷時（如孩子自己跌倒而小擦傷），父母可在適當地安撫後，教導孩子學會防範跌倒或減少傷害的方法；這也是一種難得的生活體驗。

    然而，千萬別對孩子說「地板不乖，害你跌倒痛痛」諸如此類的話；一味地怪罪他方，反而容易給予孩子錯誤的不負責任觀念。過度的保護，孩子容易成為「溫室的花朵」，反而缺乏對周遭人事物的警覺性與反應力。

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