懷胎十個月的寶貝終於長大，要準備上學了！但團體生活的規矩畢竟跟在家裡不同，因此，孩子與父母都需要時間適應。然而，在這段過渡期中，因親師尚未建立共識，而對教學方式容易有所誤會，讓父母憂心孩子受到不當管教。對於爸爸媽媽的擔心，中華民國幼教聯合總會的總會長廖文秀以5個常見於新生入園發生的問題，提出說明。

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Q1.如何讓孩子盡快適應學校生活？

    廖文秀總會長指出，「孩子跟父母分離時的哭泣，是因為他們對親情的情感需求較為強烈。若孩子在學校表現良好，或小孩會跟家人熱情分享學校的趣事，就代表他們已經適應學校生活，毋須過度焦慮。」她建議，爸爸媽媽在送小孩上學時，可以多對他們信心喊話：「你等一下可以笑笑的跟我說拜拜，對不對？」、「你昨天有忍住不哭，真棒！今天也可以這麼棒嗎？」

Q2.小孩自理能力不足、有特殊需求，老師會幫忙嗎？

    廖文秀總會長表示，老師都會先配合新生的需求，滿足小朋友的安全感後，再協助孩子練習生活自理的能力，「經過訓練的老師，會有效率的分配時間，尤其是幼幼班的老師，更會找媽媽型的，或是有育兒、保母經驗的老師，手腳會更快一點。在新生入學季，學校也會找本科系工讀生、實習生，做行政的老師也會來幫忙。」

    她更強調，「家長可以把孩子的特殊需求列好清單，例如：小孩的脾氣、吃飯習慣、多久換尿布、有沒有特殊的哄睡方式。讓老師能夠較快摸清小孩脾氣、熟悉彼此，親師間也能夠減少誤會。」

Q3.小孩無法遵守學校作息，怎麼辦？

    每個小孩的適應能力不同、作息也不一致，例如：有的小孩吃飯慢、中午不睡覺。遇到這樣的學生，廖文秀總會長安撫家長，「一開始，我們都會配合孩子。吃飯慢，就先裝少量的飯在碗裡，讓他慢慢吃、沒有壓力的吃，吃飽了再做下一件事；中午不睡覺也沒關係，看其他同學睡覺也行。時間久了，同儕的力量會互相影響，孩子們的作息就會趨於一致了。」

Q4.該如何跟老師溝通教育方式？

    雖然台灣對「不當管教」有明文規定，但實務上易有不同的解讀，造成認定困難。廖文秀總會長表示，「同樣的教育方式，對不同抗壓能力的孩子都會有不同的效果，有的孩子一下就忘了，有的孩子比較敏感，晚上會做惡夢，導致家長投訴。」因此，她也再三強調，「與其說哪些事情不能做，不如告訴老師『該怎麼做』。例如，小孩做錯事情，別只告訴老師『不能打罵』，請直接溝通『先幫小孩找台階下，再跟他說明正確的做法』。」

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Q5.孩子進入團體生活，家長該做什麼樣的準備？

    廖文秀總會長建議，家長在替孩子選擇學校時，就先考慮自己跟學校的教育理念是否一致，對學校的了解也越具體越好。例如：自己嚴格禁止孩子吃甜食，就要特別檢視學校提供哪些點心；學校講求孩子的獨立性，但獨立到什麼程度？會讓孩子用火、用剪刀嗎？

    由於是團體生活，老師沒辦法照顧到每一個孩子，難免會跌倒、受傷，或是因為行為舉止不恰當，被老師糾正、處罰。這些身體、心理上的不舒適，都是適應學校生活的一部分，也是孩子上學的目的：訓練孩子的抗壓力。

Q6.發現小孩身上有傷痕或表現異常，怎麼辦？

    廖文秀總會長建議以「旁敲側擊」的方式打聽該位老師的作風，或是問主管當天有沒有發生什麼事情。「直接找老師對質，他可能會啟動防禦反應，企圖大事化小或說謊，雙方都無法得到事情的真相。」在問小孩時，也最好用具體的方式提問：「今天老師說了哪句話讓你覺得難過／開心？」、「你最喜歡／不喜歡老師跟你玩什麼遊戲？」較能問出家長想知道的答案。

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