孩子回家說不喜歡老師！要老師成為孩子生命中的貴人，親師溝通很重要
親職作家彭菊仙提醒，家長要理解到，現在的老師，真的很忙，在這種情況下，老師常常是沒有機會看到孩子的全貌的，例如可能只看到孩子上課坐不好、愛動來動去，卻看不到孩子其實很有創意、很善良貼心等等。
「我家辰辰比較活潑，常被老師罵，怎麼辦？」
「本來我家小臻要代表班上去比賽，結果老師竟然臨時換人，可以這樣嗎？」
「我們老師好像很冷淡，又很兇，孩子回來說不喜歡……」
開學至今，各大親子社群最常見的PO文，莫過於跟「老師」相關的文章，例如不習慣或不滿意老師的教學或帶班方式、孩子跟老師不對盤等等，甚至孩子已經跟老師有不愉快、擔心孩子被老師「貼標籤」……。
當遇到這種情況時，家長該如何協助孩子呢？專家建議，家長可以在處理好孩子的情緒、釐清事情全貌之後，扮演孩子跟老師之間的橋樑，而且不妨善用「夾心餅乾式」的溝通法，讓親師溝通更順利。
先釐清「到底是誰」不喜歡老師
「如果大人跟老師接觸後，不喜歡老師的某些特質，這是大人自己的事，跟孩子沒有關係，」友緣基金會社工師楊淑芬說，首先，家長要先確認，是否只是自己對老師不滿，而這箇中原因很複雜，例如有人就是會不自覺想反抗權威角色，也有人是對老師有過度期待，覺得老師就該無時不刻關心孩子、不能說錯話、不能兇……如果是這種情況，大人自己調適好就好。
假若真的是孩子不喜歡老師，那就再跟孩子聊一聊，進一步瞭解原因為何。親職教育講師、人稱「澤爸」的魏瑋志提醒，跟孩子聊時，大人要有敏感度，「孩子講的不一定會是百分百原貌，可能只講對自己有利的事情，例如老師罵他，他可能不會講是自己有錯在先。」
家長聽到孩子被罵，當然會心疼，但也要想想：「真的是這樣嗎？」畢竟隱惡揚善是天性，最好多問細節、兜出事情的全貌，例如可能是因為孩子先冒犯了別人或真做錯事，才被老師罵。
確認孩子心態，接納「純抱怨」
假如還原事實後，真的是老師做的不好，澤爸說，此時得確認孩子的心態，看看孩子到底是單純抱怨、還是內心已經受到傷害，老師是一時狀況不好、還是長期作法值得討論。
如果只是偶發事件、孩子只是單純抱怨，那就先陪孩子生氣，讓他抒發心情，「就像我們也會想抱怨主管、抱怨同事一樣，就聽孩子抱怨就好，」澤爸強調，有時是反而是大人太過於介意孩子的抱怨，放大問題。
但如果是老師真的作法有待商榷，那就要找老師溝通，澤爸提醒，家長一定冷靜處理，千萬不要威脅老師要找議員、找媒體、找教育局、找校長等等，這樣會破壞與老師之間的信任關係，可能會引發老師直接放棄孩子，以後完全「放生」。
「夾心餅乾」式溝通，展現合作態度
所謂「夾心餅乾」式溝通，澤爸說，就是用良善的開場跟良善的結尾，中間再包夾真正想跟老師溝通的內容，全程都要展現真誠、希望跟老師合作以解決問題的態度。
「一開始就要謝謝老師平常的付出，在話語中，要透露出『孩子很在乎老師的說法跟作法』，誠心向老師請教『有什麼事情是可以在家裡做的？』、『怎麼樣能讓孩子在學校符合老師的規範？』最後也別忘謝謝老師給的建議，」澤爸強調，千萬別指責老師，這樣會引發老師的防衛心理，於事無補。
楊淑芬進一步指出，假如對老師採取某個作為有意見，可以在謝謝老師的付出之後，讓老師知道孩子的心情，然後請教老師這樣做的動機，接著再表達「擔心孩子誤解老師，我可以怎麼做呢？」重點是，讓老師覺得親師是共同合作的，而不是把問題丟給老師。
扮演橋樑，讓老師明白孩子的努力與付出
親職作家彭菊仙提醒，家長要理解到，現在的老師，真的很忙，在這種情況下，老師常常是沒有機會看到孩子的全貌的，例如可能只看到孩子上課坐不好、愛動來動去，卻看不到孩子其實很有創意、很善良貼心等等。
老師需要更多資訊，才能把對孩子的認識，從「主觀片斷」到「客觀全面」，彭菊仙建議，家長要扮演其中的橋樑，多把握機會溝通，讓老師瞭解孩子。
比方說，她自己會運用禮拜三下午去找老師，帶些孩子在家手作的小物，讓老師知道孩子其實很有創意，或是在聯絡簿中分享孩子貼心幫忙的事情，讓老師知道孩子其實很善良，「擴大老師對孩子的瞭解，讓老師看到孩子的優點，慢慢改變對孩子的看法。」
慢慢的，老師知道她的孩子雖然愛聊天，但是很善良、對外在事物也充滿好奇，有一次，就讓孩子代表班上去參加說故事比賽，後來得了獎，老師就漸漸地比較喜歡孩子了。
彭菊仙強調，家長要避免在老師面前醜化孩子，例如跟老師說「他就是很散啊！」「在家裡也管不動啊！」之類的，有些家長覺得這是一種幽默，也有家長是不自覺的想藉此卸責，但其實是幫倒忙。
不只老師會對學生貼標籤，學生也會對老師貼標籤，家長要幫助孩子接納老師、看到老師正面的部分。最簡單的作法是，轉達老師的話給孩子聽時，用一點小技巧，彭菊仙舉例，孩子原本就皮皮的，學校日、親師對談後，可以跟孩子說：「老師說你很熱心，感謝你常常幫忙他做一些小事情，老師說你如果上課更專心一點，就更好了。」孩子聽了，覺得老師原來對自己是有正評，心中慢慢就會有一些變化。
假若家長已經跟老師無法溝通、甚至交惡，或老師真的已經貼孩子標籤，難以扭轉，基隆市長樂國小老師沈雅琪建議，在國小階段，是可以考慮轉學的，給孩子一個新的環境，再觀察看看是不是有相同的問題，如果孩子還是有相同的問題，那問題就是出在孩子身上，如果沒有，那及早離開那樣的環境，對孩子各方面的影響都是好的。
加入媽媽寶寶LINE@好友
孕產育兒新知不漏接👇
延伸閱讀
．一起讓孩子變得更好！親師聯絡簿溝通6大訣竅
．幼兒園生活，有賴於良好的師生關係！幼兒園園長＆家長分享溝通技巧，有助學齡前孩子的成長
．【曾郡秋專欄】疫情下數位學習，發現家長與師生間三角「新」關係