動不動就聽到家長控訴「我的孩子被同學霸凌」，家庭醫師三案例解釋：這並非霸凌，不應該被濫用！
孩子逐漸長大開始上學，有了同儕及校園生活，做爸媽的除了開心，更有著無限擔心。
於是寶貝膝蓋上多了瘀青、或是臉上忽然出現刮痕，一有風吹草動，家長便是草木皆兵！
而且，這個現象自從學校出現「校園防治霸凌準則」後越益明顯，家長們動不動就搬出「霸凌」來控訴「欺負」他們家小孩的同學，令她覺得有些不妥。
（和同學玩鬧太過激烈，有時會不小心受傷，應盡量避免。）
上面我舉的三個例子，是霸凌嗎？當然不是！
第一個例子是打架打輸人；
第二個例子是玩過頭；
第三個例子是一個情緒控管有狀況，需要大人協助的孩子。
班上什麼苦差事，都叫他去做，連每一個學生要拿自己的童軍椅到操場集合，那幾位同學也要這個孩子通通一起扛。
因此，這個孩子下課永遠只有一個人，同學走過他身邊，還會丟下一句句不堪的話：「臭死了！」、「你好髒」、「大笨蛋」、「死肥豬」、「你吃大便」......
是的，以上這兩個例子，就是霸凌！
（惡意被針對且一再發生，就有可能構成霸凌。）
例如：好幾個人欺負一個人（人數多欺少）、身高180公分體重90公斤的欺負150公分45公斤的（體型大欺小）、老師欺負學生（位階上欺下）。
還必須是一再重複發生的事件，而不是一次的衝突：
霸凌是有目的的，就是要對方一再害怕，是充滿惡意的使用各種方法，故意要傷害對方的身心，要對方待在這個環境中是感覺被仇視、被歧視的，是不受歡迎的，讓對方無法在這環境中好好學習、好好生活。
李佳燕醫師再次強調，這並不是霸凌！
這種情況的孩子，可能力氣很大，但是並非「權勢」比較大；這些孩子也沒有「深謀遠慮」到充滿惡意，故意要讓對方感覺被歧視、被貶抑，讓對方處在充滿敵意的學習環境中。
日前一名4歲孩子，拍了小女孩的屁股，被對方家長控訴性騷擾。李佳燕表示，明明是一個用意良善的法，被大人們胡亂拿來控訴別人家的小孩，很令人沮喪。
（有些孩子只是情緒管控有問題，需要大人耐心協助，不該被扣上標籤。）
我的孩子曾在某年級時被同儕惡意排擠、針對，當年班導又不OK。走過申訴才懂，原來「證明」長期性、持續性、針對性很重要！（受害方每一次經過都要蒐證或留證，會是不容易又很受傷的過程）
當年我家的案例是霸凌初審未成立，但因有明確三人以上多日偷竊的針對性事件，所以確認單一校園危安事件。
後來教育局人員建議可先採修復式正義導向，校方與雙方會議進行調解。對方父母們的態度讓我們決定給對方孩子們機會，最後放棄霸凌複審和不提告偷竊，以校安事件成立和校方輔導結案。
雖曾為受害方，但看到不少家長將霸凌無限上綱，真心也覺得很無言。不要隨意指責別人霸凌，但真的被霸凌了也不要害怕退縮！家長真的先好好教育自己，才能好好教育孩子。
（網友分享過去申訴過程，強調「證明」長期性、持續性、針對性很重要！）
「我家過動兒最近才和班上過兒有衝突，對方家長報警、控訴我兒傷害和長期霸凌她兒子。」
「我最近才剛剛發生這樣的事情，才小一6歲的小孩，單一衝突事件被搞成霸凌與性平，遇到瘋狂的家長無限上綱到法院提起訴訟共同侵權，當初設立好好保護小孩的機制，通通變成大人宣洩的工具......」
「兒子小一時，遇到男同學有情緒時肢體碰到女同學，結果居然是老師連絡該生家長說她『7歲』的兒子涉及性騷擾......」
「如同一些在教育崗位上，時不時以『過動』要求家長帶孩子去開藥回家吃的老師......每每聽聞後，都感到萬分難過。」
「我孩子的老師要全班都不能跟他講話，誰跟他講話就會受罰......所以我孩子國小過的狠辛苦。」
家長們關心自己的孩子、怕孩子被欺負實屬正常，但也要實地了解雙方當下的原因，並多點耐心與同理心，期望大家看完文章後也能更心平氣，陪伴孩子無憂長大。
家庭醫學科醫師、作家李佳燕
facebook：李佳燕醫師
延伸閱讀：
「霸凌」似乎被無限上綱
深植家庭醫學科多年，認為醫療不應該只是簡短問診開藥，更希望能多了解、幫助人的家庭醫師李佳燕，於臉書語重心長表示，最近，動不動就聽到大人控訴「我的孩子被同學霸凌！」而且，這個現象自從學校出現「校園防治霸凌準則」後越益明顯，家長們動不動就搬出「霸凌」來控訴「欺負」他們家小孩的同學，令她覺得有些不妥。
這些都不是霸凌！
為此，李佳燕醫師舉了三個例子說明：一、「同學拿簿子丟我，我生氣起來，就打他！」
被打的同學，回家告訴父母，父母隔天跳來學校，說他的孩子被霸凌。
二、兩個孩子拿沙起來互丟，結果，一個孩子玩得太瘋狂，拿桶子裝沙，整桶灑向另一個孩子，導致孩子眼睛進了沙，回家，父母帶去看眼科，說孩子被霸凌。
三、一個孩子很容易暴怒，同學不小心撞到他，就會被揍；又很調皮不受控，拿別人的鉛筆盒亂丟，同學制止他，也被揍。反正只要不順他的意，就會動手。
幾個學生的父母，出面控訴這個孩子霸凌很多小孩。
（和同學玩鬧太過激烈，有時會不小心受傷，應盡量避免。）
上面我舉的三個例子，是霸凌嗎？當然不是！
第一個例子是打架打輸人；
第二個例子是玩過頭；
第三個例子是一個情緒控管有狀況，需要大人協助的孩子。
如何才算霸凌？
李佳燕醫師解釋，「霸凌」是一件很讓人生氣的事，造成被霸凌的人身心受創，甚至影響一輩子。案例一：
一個孩子每天進教室後，好幾個同學就會圍著他、調侃他、戲弄他，孩子如果都不回應，那幾位同學，甚至開始打他。班上什麼苦差事，都叫他去做，連每一個學生要拿自己的童軍椅到操場集合，那幾位同學也要這個孩子通通一起扛。
案例二：
一個孩子被同學排擠，只要有人要和這位孩子講話，就會被其他同學警告：「你不要跟他講話，你要是跟他講話，我們通通不跟你做朋友了！」因此，這個孩子下課永遠只有一個人，同學走過他身邊，還會丟下一句句不堪的話：「臭死了！」、「你好髒」、「大笨蛋」、「死肥豬」、「你吃大便」......
是的，以上這兩個例子，就是霸凌！
不是出現暴力行為，就是霸凌！
不是有衝突，就是霸凌！
不是孩子受傷，就是被霸凌！
不是孩子打輸了，就是被霸凌！
（惡意被針對且一再發生，就有可能構成霸凌。）
構成霸凌的條件
李佳燕醫師指出，霸凌，是有一些條件的，它是指勢力強大的欺負弱小的：例如：好幾個人欺負一個人（人數多欺少）、身高180公分體重90公斤的欺負150公分45公斤的（體型大欺小）、老師欺負學生（位階上欺下）。
還必須是一再重複發生的事件，而不是一次的衝突：
霸凌是有目的的，就是要對方一再害怕，是充滿惡意的使用各種方法，故意要傷害對方的身心，要對方待在這個環境中是感覺被仇視、被歧視的，是不受歡迎的，讓對方無法在這環境中好好學習、好好生活。
有些孩子只是需要幫忙
因此，當在網路上看到有大人說，一個小孩「霸凌」全校學生時，令她著實傻眼！她也經常聽到動作比較大、反應比較激烈、脾氣控管比較差的孩子，被其他家長控訴「霸凌」他的孩子。李佳燕醫師再次強調，這並不是霸凌！
這種情況的孩子，可能力氣很大，但是並非「權勢」比較大；這些孩子也沒有「深謀遠慮」到充滿惡意，故意要讓對方感覺被歧視、被貶抑，讓對方處在充滿敵意的學習環境中。
日前一名4歲孩子，拍了小女孩的屁股，被對方家長控訴性騷擾。李佳燕表示，明明是一個用意良善的法，被大人們胡亂拿來控訴別人家的小孩，很令人沮喪。
（有些孩子只是情緒管控有問題，需要大人耐心協助，不該被扣上標籤。）
網友：家長必須先教育自己
有深受其害的網友分享：「家長和家庭真的要先好好瞭解霸凌的基礎定義，無限上綱濫用，要怎麼教育孩子？！」我的孩子曾在某年級時被同儕惡意排擠、針對，當年班導又不OK。走過申訴才懂，原來「證明」長期性、持續性、針對性很重要！（受害方每一次經過都要蒐證或留證，會是不容易又很受傷的過程）
當年我家的案例是霸凌初審未成立，但因有明確三人以上多日偷竊的針對性事件，所以確認單一校園危安事件。
後來教育局人員建議可先採修復式正義導向，校方與雙方會議進行調解。對方父母們的態度讓我們決定給對方孩子們機會，最後放棄霸凌複審和不提告偷竊，以校安事件成立和校方輔導結案。
雖曾為受害方，但看到不少家長將霸凌無限上綱，真心也覺得很無言。不要隨意指責別人霸凌，但真的被霸凌了也不要害怕退縮！家長真的先好好教育自己，才能好好教育孩子。
（網友分享過去申訴過程，強調「證明」長期性、持續性、針對性很重要！）
「我家過動兒最近才和班上過兒有衝突，對方家長報警、控訴我兒傷害和長期霸凌她兒子。」
「我最近才剛剛發生這樣的事情，才小一6歲的小孩，單一衝突事件被搞成霸凌與性平，遇到瘋狂的家長無限上綱到法院提起訴訟共同侵權，當初設立好好保護小孩的機制，通通變成大人宣洩的工具......」
「兒子小一時，遇到男同學有情緒時肢體碰到女同學，結果居然是老師連絡該生家長說她『7歲』的兒子涉及性騷擾......」
「如同一些在教育崗位上，時不時以『過動』要求家長帶孩子去開藥回家吃的老師......每每聽聞後，都感到萬分難過。」
「我孩子的老師要全班都不能跟他講話，誰跟他講話就會受罰......所以我孩子國小過的狠辛苦。」
注意霸凌的界線
看完上述網友們的分享，有不少的家長、孩子，甚至是老師等教育人員都深受其害，更可怕的是胡亂指控別人霸凌，或以自身權勢帶頭霸凌的例子。家長們關心自己的孩子、怕孩子被欺負實屬正常，但也要實地了解雙方當下的原因，並多點耐心與同理心，期望大家看完文章後也能更心平氣，陪伴孩子無憂長大。
家庭醫學科醫師、作家李佳燕
facebook：李佳燕醫師
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