「老師有沒有餵你吃彩虹藥水？」幼兒園老師真心話：有在吃藥的孩子我們都巴不得請他回家休息好嗎！
板橋私幼餵藥事件持續延燒，燒得家長們焦慮、幼教老師戰戰兢兢如履薄冰，親師關係搖搖欲墜......
現在社會氛圍滿是對幼保體系、幼兒園老師的不信任，小編兒學校為避免爭議，老師也傳來新的「幼兒園托藥辦法」，除聯絡簿上標清楚餵藥資訊，還需附上醫院或診所藥袋及家長簽名，否則將無法協助餵藥。
由幼兒園老師真真所經營的「幼教老師の日常」臉書粉專，有著許多溫馨且實用的教具及內容，都是真真老師親手繪製，而她也以幼兒園老師角度，畫出對孩子們的喜愛與工作熱忱。
針對如今社會對幼兒園老師的不友善，真真老師有話要說！
請問你的小孩沒在看新聞，哪會知道彩虹藥水是什麼東西？彩虹欸！哪個小孩不喜歡，這麼酷的東西！
你問我有沒有吃，我都想說我有吃了，感覺是網美飲料。
大人在問孩子話的時候有一定的技巧，我們喜歡使用「開放式問話」取代「封閉式問答」。封閉式問答就是是以 「要/不要、會/不會」提問，通常只有兩個答案，孩子很容易被誘導。
（家長預設立場的封閉式問答，孩子很容易被誘導。）
你可以循序地問小孩：
1.「你們吃完午餐都在做什麼？」
2.「兩個老師都在做什麼？」
小孩如果回答「有一個老師會幫忙餵大家吃藥」，那你可以接著問「那什麼樣的小朋友需要吃藥啊？」
「開放式問答」是一個很自然的情境，從小孩的回答其實大人就可以觀察孩子的情緒、語調，不一定要問到你原先想知道的答案，而是孩子回答你的各種情緒動作跟生活點滴，都是你認識學校、認識老師的好機會。
小孩很容易被大人的語氣、當下的情境、你用來引導的繪本等等因素誘導。
你可能以為你用繪本帶入情境，能引導小孩說出在學校發生的事情。不好意思，孩子們很容易將自己取代成繪本裡的主角，如果繪本主角真的在學校被欺負了，你又使用封閉式問答問小孩在學校的情況......
那完了，世界上又多了一個「被虐童」的老師。
（開放式問答在自然的情境下進行，就像聊天的感覺。）
你的小孩如果真的回答「老師有在學校餵我吃彩虹藥水」，請你先去了解什麼是小朋友的「防衛機轉」，會觸發他的防衛機轉跟大人的問話技巧有關。
如果你讓小孩認定跟你的對談，需要有一個「正確答案」，那他很可能就會隨意拼湊一個答案給你！
這有可能就是防衛機轉裡的「認同作用」，他認為大人希望他回答「有」，他觀察到學校同學也真的有吃藥，所以他把這個事實套用在自己身上，變成了「我有在學校吃藥」。
學校裡有些小孩因為過動、注意力分散、過敏等問題須固定吃藥，這樣每天會被老師叫喚到身邊吃藥的小孩，對某些幼兒而言也是一種吸引老師注意的方法。
所以他們可能會覺得吃藥是一個很有趣的行為、吃藥是老師關注我的行為，進而將這個情境套用在自己身上，這也是「認同作用」。
如果你問話的技巧是讓小朋友覺得很有趣、很新鮮，然後他就跟你說有啊！老師有餵我吃藥（因為我很想被老師注意、關愛）。
完了，世界上又多了一位「被虐童」的老師。
「老師有沒有拿到醫生的處方箋！」
「有沒有拿到家長的同意書才給予餵藥的行為！」
如果你是老師，你連這點原則都沒有做到，那請問你在幹嘛？幼教環境就已經夠辛苦了，我不懂那些會虐童、沒有學術涵養、一點愛跟耐心都沒有的同業！（小編感受到真真老師的怒火）
#你們到底留在幼教圈幹什麼？
#你們知道自己在幹嘛嗎？
#你們有專業嗎？
#你們會這樣對自己的孩子嗎？
#你們到底在混什麼！
你們有想過你們的行為，會讓已經汙名化的學齡前界多難生存嗎？如果你真的不適合幼教，你待得很痛苦，那你放過自己，也放過小孩好嗎！！
你放過小孩，家長和社會大眾就會放過我們這些正常努力的老師！
是，不當對待孩童這件事情某部分的同業真的做錯了，不單指這一次事件，而是以往、日後可能發生的各種不當行為！它們都是一個警訊、一個將幼教改變得更好的機會！
（每個職場都有老鼠屎，還是有很多努力認真的好老師！）
難道你們建立的信任感這麼容易被風向、新聞、少部分邏輯失常的幼教老師給破壞嗎？老師這些日子以來帶給你孩子的正向影響就這麼少嗎？」
你們向老師詢問「會不會亂餵藥」、向孩子詢問「老師有沒有餵你藥」的當下，就已經破壞了這樣的信任感；這樣的問題有多傷老師的專業、自信、自尊！
一個大團體裡，本來就會出現各種各樣的人，出現一些拐瓜劣棗，並不代表要廢掉整座田。如果親師關係先建立在不信任、不對等上，請你們另尋更信任的對象，老師也會心累、老師也會心寒！
最後，真真老師坦言，幼兒園老師是AI取代不了的行業，突發狀況太多，機器人會當機爆炸！
然後，不適任的老師（屎）都快點離職啦！不然我們都要被家長跟你們逼離職了啦！（老師需要彩虹調酒！）
「我覺得最近我女兒老師過的好緊繃，以前沒有天天綁頭髮的，有很謝謝、沒有也能理解真的忙，現在天天綁得美美得回家給我看，聯絡簿也用120分力氣表現。今天發了一個公告自清，應該是壓力值也破表了，好可憐......」
「這次事件讓人很難過，我自己孩子遇過的老師都是很不錯的，是孩子們回想起來會覺得溫暖、被疼愛的，我相信這樣的老師還是很多默默在崗位上努力」、「孩子遇到好的老師們真的很感恩，辛苦了。」
這篇由真實幼兒園老師所撰的心聲，希望各位家長、長輩們都能看到，問話技巧也是小編自己常犯的錯誤，還有平時就要多關心孩子並聊聊學校生活，並保持良好的親師關係，才是真正對孩子好唷，家長們共勉之！
幼兒園老師暨插畫家真真
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幼兒園老師有話要說
這次事件下，受害者首當其衝是孩子，其次是家長和老師，搞得大家人心惶惶，大家都在謾罵、質疑，但真正喜歡小孩且認真工作的幼兒園老師有話要說。由幼兒園老師真真所經營的「幼教老師の日常」臉書粉專，有著許多溫馨且實用的教具及內容，都是真真老師親手繪製，而她也以幼兒園老師角度，畫出對孩子們的喜愛與工作熱忱。
針對如今社會對幼兒園老師的不友善，真真老師有話要說！
「封閉式問答」問不出真相
「老師有沒有餵你吃彩虹藥水？」如果你真的這樣問小孩，我只能說你弱爆了，你一點帶小孩的技巧都沒有！請問你的小孩沒在看新聞，哪會知道彩虹藥水是什麼東西？彩虹欸！哪個小孩不喜歡，這麼酷的東西！
你問我有沒有吃，我都想說我有吃了，感覺是網美飲料。
大人在問孩子話的時候有一定的技巧，我們喜歡使用「開放式問話」取代「封閉式問答」。封閉式問答就是是以 「要/不要、會/不會」提問，通常只有兩個答案，孩子很容易被誘導。
（家長預設立場的封閉式問答，孩子很容易被誘導。）
「開放式問答」是漸進式聊天的感覺
真真老師建議，其實應該是平常就要常常跟小孩聊聊學校生活了；如果是針對這次事件，餵藥時間大概都在中午飯後，「開放式問答」會是一個漸進式的聊天的感覺。你可以循序地問小孩：
1.「你們吃完午餐都在做什麼？」
2.「兩個老師都在做什麼？」
小孩如果回答「有一個老師會幫忙餵大家吃藥」，那你可以接著問「那什麼樣的小朋友需要吃藥啊？」
「開放式問答」是一個很自然的情境，從小孩的回答其實大人就可以觀察孩子的情緒、語調，不一定要問到你原先想知道的答案，而是孩子回答你的各種情緒動作跟生活點滴，都是你認識學校、認識老師的好機會。
孩子容易將自己取代成繪本裡主角
如果大人已經預設立場，就很容易變成封閉式的是非題，有受過幼教專業的人都會避開使用這種方式；最常見的就是家長問小孩：「老師有沒有打你？」、「老師會不會很兇？」、「同學有沒有欺負你？」、「老師是不是很兇？」小孩很容易被大人的語氣、當下的情境、你用來引導的繪本等等因素誘導。
你可能以為你用繪本帶入情境，能引導小孩說出在學校發生的事情。不好意思，孩子們很容易將自己取代成繪本裡的主角，如果繪本主角真的在學校被欺負了，你又使用封閉式問答問小孩在學校的情況......
那完了，世界上又多了一個「被虐童」的老師。
（開放式問答在自然的情境下進行，就像聊天的感覺。）
孩子「防衛機轉」和問話技巧有關
真真老師崩潰表示，然後請你們用常理來想，到底哪來那麼多藥水啦！（還有哪來那麼多素行不正常的老師啦），有在吃藥的小孩我們都巴不得請他回家休息好嗎！你的小孩如果真的回答「老師有在學校餵我吃彩虹藥水」，請你先去了解什麼是小朋友的「防衛機轉」，會觸發他的防衛機轉跟大人的問話技巧有關。
如果你讓小孩認定跟你的對談，需要有一個「正確答案」，那他很可能就會隨意拼湊一個答案給你！
「認同作用」將影響孩子回答
那麼他回答錯誤事實「老師有在學校餵我吃藥」是從哪來的想法？這有可能就是防衛機轉裡的「認同作用」，他認為大人希望他回答「有」，他觀察到學校同學也真的有吃藥，所以他把這個事實套用在自己身上，變成了「我有在學校吃藥」。
學校裡有些小孩因為過動、注意力分散、過敏等問題須固定吃藥，這樣每天會被老師叫喚到身邊吃藥的小孩，對某些幼兒而言也是一種吸引老師注意的方法。
所以他們可能會覺得吃藥是一個很有趣的行為、吃藥是老師關注我的行為，進而將這個情境套用在自己身上，這也是「認同作用」。
如果你問話的技巧是讓小朋友覺得很有趣、很新鮮，然後他就跟你說有啊！老師有餵我吃藥（因為我很想被老師注意、關愛）。
完了，世界上又多了一位「被虐童」的老師。
老師協助餵藥應有固定流程
真真老師強調，寫這麼多不是只有要提醒家長，這件事要討論的是：「老師有沒有拿到醫生的處方箋！」
「有沒有拿到家長的同意書才給予餵藥的行為！」
如果你是老師，你連這點原則都沒有做到，那請問你在幹嘛？幼教環境就已經夠辛苦了，我不懂那些會虐童、沒有學術涵養、一點愛跟耐心都沒有的同業！（小編感受到真真老師的怒火）
#你們到底留在幼教圈幹什麼？
#你們知道自己在幹嘛嗎？
#你們有專業嗎？
#你們會這樣對自己的孩子嗎？
#你們到底在混什麼！
如果不適合當老師請放過自己
另外，「從眾行為」是這次最需要去探討的問題。有些老師為了薪水被迫違法，或是已經溫水煮青蛙，完全沒意識到問題很嚴重！你們有想過你們的行為，會讓已經汙名化的學齡前界多難生存嗎？如果你真的不適合幼教，你待得很痛苦，那你放過自己，也放過小孩好嗎！！
你放過小孩，家長和社會大眾就會放過我們這些正常努力的老師！
是，不當對待孩童這件事情某部分的同業真的做錯了，不單指這一次事件，而是以往、日後可能發生的各種不當行為！它們都是一個警訊、一個將幼教改變得更好的機會！
（每個職場都有老鼠屎，還是有很多努力認真的好老師！）
良好的親師關係不易
真真老師想跟家長說，你與你孩子的老師可能已認識很久：「老師細心的關懷、貼心的問候、耐心的陪伴、溫暖的笑容、堅持的教育、努力的備課、用心的設計課程......難道你們建立的信任感這麼容易被風向、新聞、少部分邏輯失常的幼教老師給破壞嗎？老師這些日子以來帶給你孩子的正向影響就這麼少嗎？」
你們向老師詢問「會不會亂餵藥」、向孩子詢問「老師有沒有餵你藥」的當下，就已經破壞了這樣的信任感；這樣的問題有多傷老師的專業、自信、自尊！
還有很多認真努力的老師
擦亮你的眼睛，用心觀察你的老師，他是什麼樣的人，從小孩平常的跟老師的互動應該能觀察出來吧。一個大團體裡，本來就會出現各種各樣的人，出現一些拐瓜劣棗，並不代表要廢掉整座田。如果親師關係先建立在不信任、不對等上，請你們另尋更信任的對象，老師也會心累、老師也會心寒！
最後，真真老師坦言，幼兒園老師是AI取代不了的行業，突發狀況太多，機器人會當機爆炸！
然後，不適任的老師（屎）都快點離職啦！不然我們都要被家長跟你們逼離職了啦！（老師需要彩虹調酒！）
網友：喊出了老師們的委屈！
網友們留言：「幼教老師是整個人生階段我最佩服的！真的幼教老師應該收到更高的重視，得到更高的薪水與福利待遇，然後降低師生比」、「真的！想想自己帶一個都快受不了了，老師一個人要帶12個！」「我覺得最近我女兒老師過的好緊繃，以前沒有天天綁頭髮的，有很謝謝、沒有也能理解真的忙，現在天天綁得美美得回家給我看，聯絡簿也用120分力氣表現。今天發了一個公告自清，應該是壓力值也破表了，好可憐......」
「這次事件讓人很難過，我自己孩子遇過的老師都是很不錯的，是孩子們回想起來會覺得溫暖、被疼愛的，我相信這樣的老師還是很多默默在崗位上努力」、「孩子遇到好的老師們真的很感恩，辛苦了。」
這篇由真實幼兒園老師所撰的心聲，希望各位家長、長輩們都能看到，問話技巧也是小編自己常犯的錯誤，還有平時就要多關心孩子並聊聊學校生活，並保持良好的親師關係，才是真正對孩子好唷，家長們共勉之！
幼兒園老師暨插畫家真真
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