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寶寶愛哭又愛鬧,外出總被質疑小孩沒家教?從九大氣質向度掌握教養密碼,更加了解孩子

孩子有與生俱來的氣質,沒有一定的好與壞,在寶寶還不懂表達、理解爸爸媽媽的意思時,可以藉由科學的分析,去判斷他們大致的先天性格偏向,以掌握與他們溝通的通關密碼。

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九大氣質向度│量表│兒童發展│兒童氣質
(父母可藉由「九大氣質向度」量表評估,更加了解孩子。圖/shutterstock)

所謂孩子的「氣質」,指的是寶寶對內在或者外在刺激的反應展現,從嬰兒出生不久即可發現這些特質。美國精神科醫師湯瑪士和兒童心智科醫師切斯,將「天生氣質」分成九大類,父母可藉由「九大氣質向度」的量表評估,幫助了解孩子。

亞東醫院精神科主治醫師林育如指出,寶寶的先天氣質並不等同於個性,因展現個性的人格特質是經由後天的互動,跟本身氣質交互作用下產出的結果,天生的氣質並不一定會直接決定小孩長大後的行為和個性。

九大氣質向度│量表│兒童發展│兒童氣質
(孩子先天氣質並不等同於個性,天生的氣質並不一定會決定小孩長大後的行為和個性。圖/shutterstock)

不同氣質各有優缺點

針對「九大氣質向度」的分類跟行為表現,林育如醫師有以下說明:

1.活動量

藉由寶寶一整天的身體活動量程度,來判斷是屬於好動或是文靜的孩子。

特徵

活動量高的小孩會用大動作的肌肉來行動;活動量低的群體,會習慣用細動作進行小操作,比方說拼拼圖、玩積木等,但並不能因此以一概全,也有較好動的孩子能靜下心來做安靜的遊戲,所以通常會針對寶寶大部分的活動量評估。

教養引導原則

若是活動量高,應順性讓孩子有消耗精力的機會與時間,任務導向的活動應具體規範行為,若狀況許可,能適時鼓勵他們進行靜態活動;活動量低,可安排固定時間到戶外遊戲,保持一定的動態平衡。

2.規律性

指的是孩子日常中的作息是否規律、可預測。

特徵

有規律性的群體,生理時鐘固定,較不會被環境變動影響;規律性低,相對來說無法預知其作息時間,沒有一定的生活模式。

教養引導原則

高規律性的孩童,若需改變作息時間,家長務必先好好溝通,進行心理建設,也可讓他們偶爾練習處在較不規律的情境中,提高適應、轉變的能力;反之,應建立一套生活常規,讓孩童養成按時完成該做的事,並且不吝鼓勵,幫助建立信心。

3.趨避性

小孩在面對新的人事物時,會主動關心、感到好奇,或是退縮、不敢靠近。

特徵

趨性的人,可快速接受新的情境,也能輕易地和陌生人打成一片;避性者易感害羞,喜愛舊的衣服、玩具。

教養引導原則

外向的孩童,父母應該教導孩子分辨何為不安全的狀況,並給予他們適當的限制;內向的人,家長應同理他們不安的情緒,並漸進式的提供幫助,提高對於陌生情境的接受度。

4.適應度

面對生活變動時,接受時間的「長短」。

特徵

能快速接受改變,或是對於變動的情形不易接受,甚至排斥。

教養引導原則

接受度高的孩子對於消化新環境、新知的速度非常快,但是家長需做好把關的角色,避免他們接觸到不好的資訊;接受度低的人父母需要保有耐心,當碰到環境改變時,需先進行一步步的溝通,幫助小孩建設心理基礎。

5.反應強度

在情緒表達上,是激烈,還是溫和,或者不好察覺。

特徵

反應強烈的人對內外刺激會有明顯表現,心情激動時會有大動作;較低者對外在感應弱,難以覺察情緒。

教養引導原則

反應大的孩童,父母的教養態度應保持一致,不可因為哭鬧而任其予取予求,並訓練孩子適時發現自己的情緒,訂定發脾氣的規則,討論適當表現與發洩情緒的方式;很少表達的群體,應鼓勵他們勇敢說出自己的感受,家長也應注意自我平時是否經常回應否定的反饋。

九大氣質向度│量表│兒童發展│兒童氣質
(家長可依照「九大氣質向度」的分類觀察孩子的行為表現。圖/shutterstock)

6.情緒本質

在日常生活中正向或者負向的心情比例。

特徵

正面情緒占多數時,能樂觀以對;負面情感較多時,會常顯現出不好的表情。

教養引導原則

情緒本質好的人,任何事都能從好的面向來看待,但同時也要時常進行情感交流,避免遇到失敗、挫折就會失去方向而感到無措;情緒本質差的孩子,爸爸媽媽可適時提醒應隨時保持笑容,並請他們利用口語,表達出正向的感受,並引導孩子珍惜所遇到的好事情。

7.堅持度

孩子進行一項活動時,當遇到阻礙時會持續進行或是中斷放棄。

特徵

堅持度高遇到挫折不易放棄,個性較為固執己見;堅持度低在面對失敗時容易停滯不前,較無主見。

教養引導原則

高堅持的寶寶,自我意識強,不好聽從父母管教,因此必須循循善誘協助小孩放鬆,不要一味地追求完美,父母也要能涵容孩子的堅持與焦慮,引導他們更有彈性;容易放棄的人,可利用循序漸進的方式,將事情分階段進行,建立他們的自信,多給予鼓勵、支持,並在日常中讓孩子看到自我對努力堅持的影響與成就。

8.注意力分散度

當受到外在刺激後,是否易被干擾,影響本來的活動目標。

特徵

專注力集中的人,不易被外圍環境轉移注意力;專注力低的孩子,在受到外在刺激後,無法專心。

教養引導原則

專心的寶寶容易因太過集中於手上的事情,而不會回應,家長在必要時,可利用視覺、聽覺的感官刺激,吸引注意,同時提醒他們也要關心外界的訊息;易轉移注意力者,長大後在學習上較會分神,應減少干擾誘因,並從短時間內能完成的活動開始訓練,一次只專注在一件事上。

9.反應閾

對於外界聲光、氣味、音量等物理刺激,必須達到多大程度時,孩子會有所反應,以及在人際關係中察言觀色的能力。

特徵

反應閾低者,易被周圍環境影響,產生焦慮、不安的情緒;反應閾高者,對外在感應少,不易察覺事物的變化。

教養引導原則

敏度高的孩子,家長應體諒他們的感受,鼓勵主動表達內心感覺,並採取漸進式的方式幫助小孩處在聲光刺激的環境下,提高反應閾;敏感度低的人,應該加強感官反應訓練,時常提醒、詢問他們的感受。


幼兒自控能力差.爸媽需更有耐心

對於小小孩來說,額葉功能尚且發育未完全,自我調節能力本身就較差,當寶寶處在很強烈的情緒之中,無法靜下心接收其他訊息。家長必須要等到孩子情緒發洩完之後,才有可能在安穩的情境下,聆聽父母的表達。


父母要有強大的反應雷達

雖然針對小孩子任一種氣質屬向,都有相對應的教養建議,但林育如醫師建議,不管是偏向何種類型,父母最重要的就是要做到對孩子釋放出的訊息,必須有「敏感度」並且「有所回應」,能夠覺察、判斷他們情緒行為表達的背後的意涵與需求,才能有效引導成長。

在九大氣質向度中,學者另交錯分析出三大氣質類型,讓家長更好從小孩平時的行為表現中做出正確判斷:

1.好帶型

個性樂觀、適應力強,本身有很好的復原力,容易接受新事物,以及適應不同的環境,雖然照顧起來得心應手,但是這類型孩童,因為不需要大人太多的擔心與協助,容易讓父母在無意中忽略他們的感受,需時常雙向溝通,了解他們的心情。

2.慢吞吞型

活動量低的孩子,對事物冷漠、不夠積極,不易感覺興奮,相對來說,遇到事情容易退縮,這類孩子的確會比較守規矩、不會帶給家長太多的麻煩,但事實上,小孩的內心卻時常感到焦慮、沒自信,會抗拒新挑戰,父母應適時給予鼓勵並且回應他們所需。

3.難養型

活動量偏高,易受到刺激,情緒反應強度很強,需要花很多時間去安撫心情。根據研究指出,育有這類型的孩子時,家長的教養方式十分重要,若是沒有正確教導與涵容,可能會在未來發展出焦慮、憂鬱、對立反抗等情緒行為障礙。

父母引導時可利用動作和語言安撫,允許孩子有一定限度的情緒發洩與表達,適時隔離冷靜,並注意保持和緩的態度,減少刺激性的指責。


孩子的心境同等重要

當家庭中同時出現好帶型與難養型的孩子時,可能會發生好帶型寶寶易感到心中不平衡,因認為家人比較偏愛手足,建議父母可多多稱讚與感謝孩子,讓他們知道自己的體貼與好表現有被看見與珍惜。

臨床上發現,若是孩子長期感到未被公平以待,可能會產生情緒困擾,家長要特別注意,儘量不要以難養型孩童的心情為主,若有不得已的狀況,需要讓好帶型寶寶做退讓,私底下要多做一些開導與感謝,並且安排和他們單獨約會的時間,避免其經常性地壓抑自己的需求。


九大氣質向度│量表│兒童發展│兒童氣質
(當家長覺得孩子特別難帶,可以尋求親友幫忙,給自己一些喘息的空間。圖/shutterstock)

天生氣質後天影響大

不好照顧的寶寶,情緒通常處於不穩定的狀態,可能會長時間大哭大鬧,無法安撫,父母也會因失去耐性,而執行更嚴格的限制、管教。若父母本身偏向情緒敏感,會更易因此引發身心症。

在親子教育中,雖然大人在形塑寶寶的後天氣質,但同時孩子也會改變父母的情緒反應與適應功能,林育如醫師表示,當家長覺得寶寶特別難帶、有說不出的龐大壓力,甚至已經影響彼此的情緒與親子互動時,就必須尋求親友、專家協助,或者將孩子交由他人來照顧,也可安排他們參加其他活動、才藝班,給自己一些喘息的空間。


不被天才迷思綁架

每個小孩都有自己獨特的天賦,並不見得性格上有缺陷的寶寶,就會在其他方面展現極高的天分。

例如,高功能自閉類群障礙(舊稱亞斯伯格症)的個案,在臨床上整體的評估來看,並不是每一位都有天才型的表現,還是希望父母藉由觀察孩子的整體優勢和特點,去發現他們擅長的領域。


 

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