當老師說：｢你的孩子是過動兒，去看診吧！｣該怎麼辦？收起情緒不要焦慮 ，5步驟幫助你觀察孩子是否該看醫生
當父母的，最怕接到的就是安親班，或是幼兒園老師關切的電話，其中最震驚的莫過於是這樣的對話：｢你的孩子是過動兒，去看診吧！｣這時候身為父母的你，該如何是好？
如果你早已經懷疑孩子是過動兒，也聽老師這樣說，而且不只一位老師這樣說時，自然需要求診一位願意認真瞭解孩子、傾聽孩子的兒童心智科醫師，讓你們一起找到能幫助孩子的好方法。
但是，最常見的狀況卻是，大部分的爸媽都以為自己的孩子只是比較「調皮搗蛋」，在毫無預兆之下，聽到老師說孩子是過動兒，要求帶去看診，這當下簡直如晴天霹靂，世界頓時變成黑暗；當然，也有些家長感覺錯愕，非常不以為然。這時，聽聽「還孩子做自己行動聯盟」發起人李佳燕醫師給爸媽的意見！
第一步：擦乾淚水，穩定情緒
先收起淚水，穩定情緒！
第二步：先了解老師的特質
接著，請仔細思考，你所認識的這位老師，是什麼樣的人格特質。是溫和、有耐心、循循善誘型的老師？是可以接納孩子各種不按牌理出牌的舉措，是秉持開放與尊重態度，允許學生自由發揮的老師？還是嚴肅、一板一眼、規矩多、要求嚴格的老師？又或是吹毛求疵、事事求完美、有點強迫性格的老師？甚至是脾氣起伏大、容易不耐煩的老師？
因為老師也是一個有著各種性格的凡人，由老師的個性，來思量過動的標準，是否可能過度了？！
第三步：什麼表現，成了過動傾向
再來，究竟孩子的哪一些表現，讓老師會有這樣的認知？
請先不帶譴責，有耐心地詢問孩子、傾聽孩子。孩子每一個讓老師擔心的行為，也許背後都有老師並不知曉的緣由，因此讓老師錯誤解讀了孩子的行為。事後，就可以再和老師溝通，讓老師能更理解孩子。
第四步：尋求以前老師的相處經驗
跟老師溝通後，不妨詢問孩子之前，從未懷疑過孩子有過動傾向的老師，進一步詢問孩子以前的老師，他所瞭解的你家孩子，並請老師告知從過去的經驗中，與孩子互動最好的方式，好讓你能轉告現任的老師，可供老師參考。
第五步：提供更多面向的觀察
除此之外，包括孩子安親班的老師、美語補習班老師、各種才藝班的老師等等，都是可以諮詢的對象。同時，也請詢問孩子從小看診的小兒科醫師或家庭醫師，就他們所認識的孩子，給你意見，以協助你提供老師其他面向的觀察。
以上，是理想狀態之下的親師互動。如果，老師願意聽進你的說明，並調整對待孩子的態度和方式，那真是圓滿的結果，父母也可以想見孩子在學校的狀況，會改善不少。
溝通過程不順利，該怎麼辦？
不過，現實往往無法如此美好、順利。
也是有不少的老師，有他多年教學經驗累積下的堅持。有些老師，不願接納孩子述說的理由，認為孩子是強詞奪理或說謊；也不願意學習其他老師的方式，因為他已習慣一貫的教學與班級管理的模式，如此進行多年，要改變，實在困難。
所以，許多家長和老師溝通後，會深感挫折。
曾經有一位母親告訴李醫師，她和老師溝通到要「身心崩潰」！還有一位母親寫訊息給她，文中提及老師一再逼迫父母要帶孩子去看診，讓她一度想帶著孩子去尋短！可見，家長承受壓力之巨大。
如果和老師溝通數次之後，老師仍然不動如山，甚至有些動怒，林醫師建議家長不要再有想改變老師見解的作為，也請體諒教育專業被家長挑戰，本就不是一件愉快的事，更何況每一個人的看法不同，老師或許就是和你觀念不同。
根據孩子的感受，來決定下一步
如果孩子在學習和交友上，並沒有困難，你也完全不認為孩子有注意力不足過動的情況。而遇到這樣的處境，請和孩子談，談他在學校開心嗎？喜歡上學嗎？喜歡同學嗎？喜歡老師嗎？上學最開心的是什麼事？最討厭的是什麼事？
有些孩子上學的主要目的是和同學玩，對老師的評論並不以為意；有些孩子則對老師的另眼相看很敏感，甚至對老師產生敵意。家長宜根據孩子的感受，來決定下一步的行動。 
禮貌回覆老師，可以這麼說
對於依然喜歡上學的孩子，若老師一再催促家長要帶孩子去看診，家長可以採取有禮貌的拖延態度。例如這樣回覆老師：｢我們最近比較忙碌，會觀察一段時間，再看看，感謝老師的關切與費心。｣或是｢我們有特別詢問從小為孩子看診的小兒科醫師（家庭醫師），醫生的看法是孩子的表現並不明顯，建議我們再觀察一段時間，多多給予孩子正向的鼓勵。我們會與老師一起協助我們的孩子，感謝老師！｣等等。
去看醫師，請選「對的醫生」
不過，有些老師會說：「我們班上誰誰誰，還有誰誰誰，都去看診了啊！也吃藥了，現在表現多麼乖啊！」「這個真的沒有什麼，我的小孩也有看診吃藥啊！」如此的聲聲催促，讓家長實在很難拒絕帶孩子去看診。此時，就帶孩子去看診也可以，只是請選擇會認真和孩子談話、互動，瞭解兒童特質，對孩子包容度高的「對的醫生」。
當看診之後，連兒童心智科醫師也認為孩子並不需要服藥時，有些老師會再接再厲地要求父母：「這個醫生不好啦！我介紹另一位醫生給你，他一定會開藥！」請完全不必理會老師如此無理的要求，這位老師可能誤以為過動症的藥，是使小孩變聽話、乖巧的聰明丸。
最後一步，試著轉學
還有一個情況，就是孩子已經討厭老師、討厭上學，長期處在不友善的學習環境中，對孩子是一種身心的摧殘，不利於學習，更可能讓孩子失去自信，內心懷著憤恨不平的情緒。
此時，也許只好轉換學習的環境。我遇過許多孩子，在轉學之後，不僅不再被老師說是過動症，甚至重拾學習的興趣。
書名：我期待過動兒被賞識的那一天
作者：李佳燕 醫師
出版社：寶瓶文化
