比學才藝更重要的事！日本醫學博士：錯誤的早期教育，會影響孩子大腦發育的順序
小武是個獨生子，父親是研究員，母親則是醫療專業人員。
他從兩歲開始上幼兒體操教室，三歲開始進行幼兒學習和彈鋼琴，接著也會去上英語會話班，他每一項都做得很開心，連老師都稱讚他「有才華」。由於他本人並不排斥，父母也對他寄予厚望，所以每周父母也馬不停蹄地接送他去上六堂才藝課。
然後，他一歲就進入托嬰中心，雖然他總是好動到坐不住，不過這裡的風氣原本就很自由，因此他的行為並沒有特別醒目，反而比其他孩子更博學，就像個孩子王一樣。然而在他升上小學以後，情況卻急轉直下。
一個原本乖巧的孩子，卻變了模樣
從低年級開始，小武的班導師就常常告知家長，他會在上課時間在教室裡走來走去，同時對班上同學動手動腳，不肯寫功課，而且經常忘東忘西，真的讓老師父母很傷腦筋。就在小武讀到小學四年級以前，母親於是開始非常嚴格地執行在家裡能夠管教的部分。
首先，小武放學回家後，母親就會叫他去洗手、漱口，之後讓他吃點心，再檢查書包，拿出當天的作業，陪他一起寫功課。要是小武無法專心、懶懶散散，母親就會嚴厲斥責他或鼓勵他，督促他繼續寫下去。寫完功課以後，母親才會開始做晚飯。沒有寫完功課就不准打電玩遊戲，但只要寫完，到上床睡覺以前都可以打電玩。曾經很喜歡彈的鋼琴，如今卻徹底荒廢了。
後來，他的問題行為不僅沒有改善，還變本加厲。在家念書時只要母親一插嘴，他就會暴怒，後來這對母子找我諮詢，我給了以下的建議：
「每天固定在晚上七點吃晚餐。」
「讓孩子在晚上九點就寢。」
這是很簡單的生活習慣提議，所以小武乖乖地答應了。
接著，我們又建議母親在準備晚餐時，偶爾安排一點事情讓小武幫忙，並記得在他幫忙後對他說「謝謝」。另外，我們也請父親配合晚餐時間提早回家，全家人一起吃飯。
結果怎麼樣了呢？小武漸漸變得獨立自主，母親也不再像以前那樣無時無刻照顧他。他也開始懂得思考電玩要打到什麼時間，才能在晚上九點就寢。直到五年級、六年級，然後升上國中以後，小武已經蛻變成完全看不出以前是問題兒童的活潑樣子了。
脫軌原因，就是大腦發展順序錯了
這是日本醫學博士成田奈緒子的個案分享，育兒就等於是「育腦」，父母要先改用正確的育腦方式，小武才得以改變。就像孩子要先會自主活動頭部以後才會說話一樣，所以，培育大腦也有應當遵守的順序。在孩子出生到五歲以前，必須先培育「體能腦」，人一出生後，身體和大腦會先開始發育，包括睡覺、清醒、進食、靈活地動作，這些全都是由大腦掌管。
在體能腦發育後，接著就是一歲要開始培育「智能腦」。這部分主要是指負責語言功能、思考、運動技術（精密動作）的大腦新皮質。智能腦會在中小學的學習過程中大幅發展，不過依然會有個體差異，大致都需要花時間一路培育到十八歲左右。最後，是在十歲到十八歲期間培育的「心智腦」，是用來解決需要進行人性邏輯思考問題的能力。
比學才藝更重要的事
大腦需要依照這三個階段來培育，但是大多數的父母都不管「體能腦」，只一味地講求發展「智能腦」和「心智腦」。這就是不少父母在育兒上受挫的原因，小武也是相同的情形。
小武的父母就是輕忽了在幼兒時期培育「體能腦」。母親有全職工作，同時又要讓孩子去上好幾家幼兒才藝班，每天都在趕時間。雖然小武培育了「智能腦」，但「體能腦」卻沒有充分培育，因而處於發育失衡的狀態。
如果在培育「體能腦」前先培育了「智能腦」，原本童年時期乖巧聽話的優小孩，在升上小學高年級以後，就會有很高的機率發生拒絕上學、焦慮症等心理問題。這是「體能腦」先奠定了扎實的基礎，再依序堆上「智能腦」「心智腦」，這才是良好的育腦階段。倘若「體能腦」太虛弱，不管後面再怎麼努力堆砌「智能腦」和「心智腦」，都可能會失去平衡而崩塌。
孩子先好好培育「體能腦」
想要好好培育體能腦，從簡單的生活作息做起吧！孩子應該在入夜後就固定床睡覺的時間，這樣一來早上自然會主動起床，也會「肚子餓了！」並吃早餐，然後心滿意足地乖乖去上學。
不知道你的孩子是不是已經啟動「智能腦」的學習，然而你卻尚未培育好體能腦時，就強迫他學各種才藝或運動呢？當然，如果孩子自己想學，父母也可以盡全力幫助孩子發展能力，但只希望爸媽要注意「孩子的大腦發育是否均衡」。因為，無論你想要孩子成為怎麼樣的模樣，請記得要遵守孩子大腦的發展順序才行！
出版社：如何出版
出版日期：2024年4月
作者介紹：成田奈緒子
