令人震驚的新聞，台北市某私立幼兒園一名男老師涉嫌至少從2023年起，公然在學童面前撫摸女學童下體，並以手指侵害女童，台北地檢署於2023年起訴該名男老師，案件由法院審理中。更令人毛骨悚然的是，該師持有數百部女童性影像，至今已逾20名女童受害！

而這個案子源於，2023年7月間，一名在案發幼兒園就學的女童返家後，女童在與媽媽的日常對話間，聊到學校男老師會摸自己下體。媽媽聽到後，趕緊調出錄有母女對話的監視畫面，作為證據。

而檢警偵辦後，發現這位狼師極度囂張，不少學童都親眼看過他伸出狼爪！涉案男老師為園長之子，被害者均為4歲至5歲的女童，有6名女童遭性侵。目前檢警從手機等設備扣得數百部偷拍的女童性影像，形式包括照片及影片，至今逾20名女童受害，全案持續偵辦中。

開啟與孩子每日心理對話，增加應對負面狀況能力

當成長環境充斥負面教材時，有安全感的孩子，在面對生活的變數時，心理上才能更加強壯。若想要避免孩子落入性犯罪的可能危機，爸媽開啟與孩子的每日心理對話是必要的。若能從小為孩子建立安全感，孩子的心理建設也會相對強壯。

安兒康小兒專科診所甘雅婷心理師說：「安全感的建立，其實不是掌握一切或者讓生活不會出現挫折或變數，而是當挫折或壓力事件來臨時，讓人感覺到『自己是有能力可以因應和處理的』因此如果成長環境上充斥負面教材，首要可能是幫助孩子穩定自己、建立自信心。」當孩子有安全感，變得強壯，遇到不對勁的狀況，也有比較大的機率敢於拒絕，並在日常對話中，反映狀況讓父母知道。

雅婷心理師也分享在臨床實務上，經常用來幫助父母增加孩子安全感的兩個方法，也提供給大家參考：

1. 創造孩子的勝任感：

可以從一起親子一起做點事開始，大家一起完成日常生活的小事開始：像是一起做簡單的打掃、一起收拾玩具、一起照顧寵物等等。記得與孩子一起完成任務之後，對孩子表達正向的回應。像是：「我真開心能和你一起打掃客廳，你是媽媽很棒的打掃小夥伴耶，謝謝你！」

2. 幫助孩子自我肯定：

孩子常常很喜歡把他的塗鴉、手作等各種創作和父母分享，通常大家的習慣會是先讚美孩子：哇！你好棒！真好看，等等，對吧？

但是，雅婷心理師多數時候並不這麼做。因為她希望孩子可以對自己的評價建立自信，所以當孩子把創作給她看或者她要讚美孩子之前，她都會先問孩子的是：你覺得自己做得這個作品怎麼樣？ 當孩子說出他自己的想法之後，我才會接著提供我的正向觀點並向孩子表達好奇或贊同。換言之，孩子知道自己做得好，是因為他對於自己的自我評價有信心，而不是從他人的評價而來的。

當數位網路就像空氣一樣存在於我們的生活中，家長要分分秒秒監控，就更加困難。因為每個孩子都是獨一無二的，他們在線上喜歡的東西也有所不同，遇到危險時的反應也不同。與孩子談論線上安全沒有絕對正確的方式。但如果我們能培養孩子的安全感與自信，當他們在面對網路犯罪的危機時，就更能具備判斷能力，且有比較高的機率，能避免因尋求認同而墮入危險的狀況。希望在爸媽的努力下，每個孩子都能夠安心

若不幸受害者了，創傷如何排解？

在性犯罪事件中，最無辜的，便是孩子了！在數位散播的時代，當性影像或是其他不當資訊被放上網，孩子就有被同儕、家人看到的風險。甚至造成一輩子的心理負擔，出現焦慮、恐慌、重度憂鬱。對於未來兩性關係會有影像。爸媽在心疼孩子之餘，可以如何幫助孩子？

1.詢問孩子生活中的安全感指數：

以安全為首要考量，可以詢問孩子在一天當中什麼時候、在哪裡感覺到最不安全？若焦慮不安發生時，孩子可以如何因應。先與孩子討論出可以因應的方法，幫助孩子建立強烈情緒的因應機制。

2.陪伴、信任與接納：

相信孩子所說的，你的信任與接納，對於孩子是相當大的鼓勵，給予情緒支持讓孩子感受到自己不孤單，當孩子經歷強烈情緒時，身為父母難免也會被激發起各種情緒。但這時候，請父母在自己能力範圍內，陪伴孩子一起調適情緒，做一些家長和孩子都可以放鬆的活動：外出走走、一起吃點好吃的食物、看一場電影等等。透過實際行動讓孩子知道，爸媽都是支持他而且陪伴他的，而有品質的親子相處正是孩子在心理創傷後很有力量的支持。

3.一起尋求專業協助：

必要時，也可以和孩子一起尋求專業協助。在台灣，衛福部透過網路性別暴力被害人保護服務，成立了「性影像處理中心」。這個中心專門協助因性私密影像遭外流和傳播所引起的受害人，該中心提供的服務有：簡易法令諮詢、證據保留教學、報警流程教學、下架移除機制與後續諮商轉介。透過法律行動所帶來的自我賦權，可以給予孩子自主感、能力感，讓受害的孩子可以體驗到自己不是無能為力的，是有能力為自己爭取權力的。

創傷知情--理解創傷會造成的影響

@內:若孩子不幸成為性犯罪的受害者，除了爸媽的支持，受害者拾回本身的自癒能力，也非常重要。雅婷心理師分享一個概念：創傷知情Trauma-Informed。「若將過去被不當對待形成的經驗視為創傷，創傷知情，則是一個重新看待事情的眼光，幫助我們理解，很多的症狀或行為，都是過去創傷經驗所形成的影響。」透過創傷知情的4R可以幫助孩子因應自己的過去，並做出處理，也比較能減少未來的陰影面積。

1.理解創傷（Realize）：

意識到創傷是由一次事件、一連串事件或一系列情況所造成，混亂的行為是為了要因應創傷，所形成的生存機制

2.辨認創傷（Recognize）：

觀察到孩子有特殊行為或狀態時，先不要自責，而是意識到這是受創傷經驗干擾的表現

3.利用創傷知識做回應（Respond）：

以不同的眼光看待自己在創傷後倖存的行為，並給予自己更多理解。

4.防止再度受創（Resist Re-traumatization）：

建立讓孩子身心可以安頓、獲得安全感的環境。請記得，創傷療癒是漸進式，需要耐心和理解，也需要溫柔的對待孩子，給孩子時間療癒。

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