對幼兒來講，遊戲就是他們與外在世界連結的語言，遊戲本身也是學習，透過在遊戲中的學習探索，孩子的各種能力正被鍛鍊與建構著。家長也知道遊戲對幼兒的重要性，往往也主動透過各類玩具，像是積木、娃娃屋、廚房組、醫療器材組等，幫助孩子學習或是拓展能力。但，當孩子的遊戲與性有關，卻讓很多家長感到緊張，為何會如此呢？擔心孩子固著性遊戲怎麼辦？擔心孩子遊戲中侵犯別人或被侵犯……這時候，家長記得將這些擔心轉換成要教給孩子的能力。

常見的孩子性遊戲樣貌

三歲的柏松某一天開始，總把大便掛在嘴邊，尤其是吃飯的時候，更是在所有食物名稱前都加上大便，像是：大便火鍋、大便義大利麵、大便飯等，大人這時候的話語、表情，好像幫孩子點開了「笑穴」，孩子在他的遊戲世界裡，笑得更開心了。

很多家長都經驗到，孩子在幼兒時期有一段時間，聽到旁人講或是自己講大便屁股、尿尿、屁屁等字眼時，會開始重複這些字眼並呵呵笑，有時候像老唱片跳針一樣，不斷用這些父母也不懂笑點在哪裡的字句跟父母對話。

跟家長一同工作的經驗中，有些家長也都遇到過類似的狀況。兩歲的君君，在洗澡時詢問：「媽媽，為什麼小雞雞會變硬啊？」四歲的雨萱問爸爸說：「為什麼男生都是站著尿尿，女生都是坐著尿尿，我也想要跟男生一樣站著尿尿……」。

當家長面對上述這些狀況，若會覺得焦慮、害羞、尷尬、困窘，不知道該怎麼處理時，此時，您首要的任務就是先「安頓自己的情緒」。

依附孩子發展的知識．正常化孩子的行為

面對孩子的性遊戲時，該怎麼辦呢？需要了解孩子在成長發展中，自然會出現各種的性好奇、性探索與性語言，像是好奇「寶寶從哪裡來？」好奇大人的身體並想要觸碰、發現摸自己的陰莖或陰蒂感覺很舒服，而想有更多的主動觸碰、玩尿尿、玩醫生遊戲、或是有一陣子特別喜歡講「大便」、「屁股」等，都是正常發展的過程。

這時候，父母可以依附孩子發展的知識安頓自己，可以跟自己說，孩子自然會對自己的身體感到好奇，也會對周圍家人的身體感到好奇而想要觸碰，這些都屬於正常的現象。

然而，就如同孩子喜歡玩各種遊戲一樣，但是並非所有孩子的遊戲內容，家長都覺得可以接受，也會對孩子遊戲進行設限、教導，幫助孩子玩得安心、開心；處理孩子的性遊戲也是一樣，把擔心轉化成要教導孩子的能力，在日常親子互動中，協助孩子一步步建構各種能力。性遊戲相貌如此之多，以下列遊戲為例，說明如何透過親子互動，與孩子自在談性並建構能力。

透過「設限」提供孩子合宜探索身體的場景

前文提到四歲的雨萱想要「嘗試跟男生一樣站著尿尿」，這個好奇相當常見，小女孩在家裡看著爸爸、在學校看著男生上廁所都是站著尿尿，會產生疑問或是好奇想要嘗試。如果像雨萱一樣有問出來，家長第一個反應若是說：「你是女生，就是要坐著尿尿」，而讓孩子停止行為，將使她就沒有機會，透過生活經驗感受女生生理因素與男生差異。

若家長選擇支持孩子探索的決定，但是擔心在家以外的廁所嘗試會不好清潔，可透過「設限」孩子說：「你想要跟男生一樣站著尿尿，可以在洗澡的時候做，因為站著尿尿可能會弄得腳濕、褲子濕、地板濕，可是這樣弄濕，你也比較好清潔，在外面，我們就坐著尿尿。」這樣的方式，也幫孩子預告站著尿尿可能會有的後果，幫助孩子清潔時有心理準備。

有些孩子第一次嘗試就覺得麻煩，發現原來真的會弄濕腿部，而選擇不要站著尿尿；有些孩子會嘗試好幾次，思考著可能是因為角度不對，試著調整讓自己站高一點，腳再打開一點，或距離再站近一點，期望可以完成站著尿尿而不弄濕腿部。

漸漸地，孩子還是會發現因為生理構造不同，女生站著尿尿會弄濕褲子，後續需要清潔，而男生不會。孩子除了經驗到可以自行決定自己上廁所的方式以外，因為有大人的支撐，也讓孩子在成長路上更願意嘗試探索各種好奇，並在大人的陪伴下，學習各種能力。

透過遊戲過程．培養孩子可以找大人討論

遊戲，不只是遊戲的內容，而是遊戲的過程中，父母與幼兒的互動中，孩子會留下以下的印象：「原來，身體是可以探索的」、「我是被愛的」、「我可以提出我的困惑」，並在體驗中學習身體知識與身體控制。同時，孩子將經驗到不同的尿尿方式帶給自己的身體感受，而家長與孩子討論如何清潔，如何一起合作的對話，學習到人際溝通的能力。更深遠的寓意是，在關係中，孩子想要好奇的心，並非是有問題的，原來性相關的題目，與大人是可以討論、可以嘗試、可以合作的。那麼，孩子逐漸發展，遇到更多性相關的疑問或好奇，他在心裡想到的，會是你。

芸光親職性商團隊心理師

芸光親職性諮商的心理師，受過依附關係親職團體訓練與兒童性諮商培訓，擅長協助家長建構以健康依附關係為主的親職效能技術，協助家長理解孩子的性發展樣貌、性好奇與性探索行為的意涵。同時彙整家長個人、伴侶或家族影響親子關係的因素，協助家長建構能支撐孩子性發展的家庭性教育方法。
「芸光兒童與青少年性諮商中心」臉書粉絲專頁：www.facebook.com/beyoungplace

王嘉琪　諮商心理師／性諮商師

現任／
芸光兒童與青少年性諮商中心經理、諮商心理師
荷光性諮商專業訓練中心親職課程訓練師、督導
台灣性諮商學會秘書長

證照／
諮商心理師執照（諮心字第001625號）
台灣性諮商師證書（編號001號）
教育部核發講師證（講字第 086163號）
教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌調查處理專業人才

經歷／
花蓮縣兒童暨家庭關懷協會督導
慈濟大學兒童與家庭學系兼任講師
慈濟技術學院幼兒保育系兼任講師

專長／
兒童遊戲治療、親職（性）諮詢、親職團體帶領、伴侶諮商、性議題諮商、關係療癒與創傷治療