Q3：性器官的名稱可以從隱晦的名詞開始嗎？

A：為孩子介紹性器官，直接說出器官正確的名稱，如：陰莖、陰部，是最自然的介紹方式，就像介紹其他器官般自然，因為對幼兒來說，這只是一個詞彙的認識而已，不會含有其他的情緒，但若爸媽帶著害羞的語氣說出，寶寶接收到的就不單純是一個「詞彙」，他反而會好奇：「媽媽為什麼說這些詞彙時有特殊的情緒？」

王嘉琪諮商心理師鼓勵家長尊重自己的感受，如果覺得不自在，先不要勉強自己說出這些部位的學名，以避免傳遞焦慮的態度，建議可以暫時保留原先與孩子交談時稱呼的方式，重點只要表達的語氣要自在、自然即可。 

大部分家長受成長環境因素使然，對「性」仍有焦慮，無法使用正確語詞來稱呼性器官是很正常的現象，建議希望能跟孩子自在談性的家長，可以透過孩子對性好奇的提問與互動中，嘗試釐清自己的焦慮來源、釐清自己的價值觀，以及安頓自己對性的焦慮，並透過繪本或相關性教育媒材，與孩子重新開始學習認識這些詞彙，重新學著接納原本就自然存在的議題，並在下一次準備好後，自在的面對與回答孩子下一個階段的提問。

Q4：小孩撞見爸媽行房時該如何回應？

通常不小心被孩子撞見行房，不滿2歲的孩子若清楚看見爸媽的表情與聽見聲音，可能會有點困惑、好奇或驚嚇，此時，若父母能保持鎮定不驚慌，會是最完美的反應，此時，滿足孩子當下的需求後（也許是肚子餓或做惡夢），給予孩子適當的安撫。

撞見爸媽的性行為，對有些孩子來說，只想確認安全感，因此告知「爸爸媽媽沒事，沒有受傷」也許就足夠，但若孩子仍充滿好奇，堅持想知道發生什麼事，也許就是告知生命起源的時機點，如果家長對於怎麼表達有焦慮，可以跟孩子一起約定一個時間好好跟他解說生命的起源，建議可以尋找合適的繪本，告訴孩子：爸媽行房是相愛的行為表現、胎兒是如何在媽媽的身體裡出現等等。

自然的描述性行為，可以避免沒有正確解答的好奇與誤解引誘孩子，使其嘗試不正確的行為或對「性」有所誤解，親子間保持暢通的交流管道，更是保護孩子最實際的方法。 （推薦文章：第一堂生命教育課．與寶寶自然談性<上>）

與孩子一起重新學習

王嘉琪諮商心理師鼓勵爸媽成為一個學習型的家長，除了重新與孩子一同重新正確認識「性」，避免錯誤的態度一代傳一代，也建議可以借助專業學習管道或是有品質的繪本，讓觀念的傳遞更容易，如果在教育的過程中，出現家長出現挫折或發現孩子對性有不健康的持續行為，也務必要尋求專業協助，即時給予自己與孩子最直接的幫助。（推薦文章：第一堂生命教育課．與寶寶自然談性＜中＞）